現在中小學的孩子，每天都像行軍打仗的士兵，每天揹著一座外形類似小山，裝著鼓鼓囊囊的書本，和孩子身高不匹配的書包去上學。
在學校，看似天真可愛的孩子們，坐在教室裡學習著課本。其實有的孩子，早已被天真、活潑的天性帶入了“心儀之境”。
上學很開心
為什麼會出現這種情況呢？孩子的注意力很難集中、思維太活躍了？還是孩子對老師講課的內容不感興趣？都不是，有的孩子有能力適合學校教育形式學習；還有的孩子是勉強去適應；而個別的孩子是不適應這種形式的學習。這最後一種孩子自控能力再差一些，就很容易注意力不集中，即使講過很多遍的題，到他那裡仍然不會，最後學習成績只能墊底了。

針對這種集體教學效果不理想的孩子，我有幾條建議，看這種學習模式和孩子是否想匹配，對症下藥。
一處美麗的風景線
1.早晨起床有晨讀或者聽的習慣，可以很大程度的幫助孩子。(鍛鍊孩子專注能力，時間不用太久15－20分鐘)
低年級的孩子可以先讀自己喜歡的書，讀的聲音要響亮，語句流暢，讀完後吃飯，上學。
初中生時間有些緊湊，可以固定的幾個副科內容過濾一遍，或者聽有關副科的音頻，內容要有計劃的聽，可以是背誦任務，公式知識點等，時間充裕還可以畫思維導圖。(加深記憶，節省背誦時間。
《慢性子裁縫和急性子故事》
2.準備色彩鮮豔的彩筆，晚上作業後，把一天所學的知識畫思維導圖，記好和標記加文字。(這相當於複習一遍新學的內容，又系統的整理了一遍，還能放鬆身心，兩全其美)比如:
《琥珀》思維導圖

以上建議不一定適合所有的孩子，建議大部分可以一試。
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