關於寫作這件事可能仁者見仁智者見智，有人認為寫作是需要靈感和天賦的。誠然如果有很好的天賦寫作就可以事半功倍。但是就如葉聖陶和夏丏尊先生在《文心》中提到的“想要創作就必須要重視習作，熟悉文章的種種法則。”
但有的人太過於執著寫作的規範、技術的規範，有人又太過隨心所欲地發揮。
英語界小小說最高獎項——小推車獎得主告訴我們：關於寫作這件事，何為好，為何寫不好，如何能寫好。
《寫作課：何為好，為何寫不好，如何能寫好》作者艾麗斯·馬蒂森是哈佛大學文學碩士，作家，寫作課教師。出版了多部短篇小說集和長篇小說。本書一經出版就受到《出版人週刊》、《圖書館雜誌》、《洛杉磯書評》《大西洋月刊》等多家媒體好評如潮，歐美文壇多位作家聯袂推薦。
《寫作課》是作者22年寫作課導師創作與教課經驗的精華總結。她的建議都是來自對學生具體案例以及文壇巨匠經典作品的深入剖析。指出了在創作中20個常見的誤區。
艾麗斯首先指出寫作者要具備的一些特質：具備深刻的觀察力：客觀展現細節的能力：有所保留的敘述能力：最好能寫反諷。這樣才能有效傳達抽象感情。
還要有廣泛的閱讀，想要有輸出就要有足夠的輸入，而且在寫作上出現問題時，還可以參考那些文學大家是如何處理這些問題的。
那麼想讓自己的作品能夠吸引讀者該怎麼做呢？
， 想象
虛構是小說創作的核心技法，所以在創作中就需要大膽運用想象力，可在現實生活的基礎上，加入想象，也可以完全就是虛構的。說到大膽的想象就不得不提中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，是魔幻現實主義的開創作品。是明代小說家吳承恩所著。取材於《大唐西域記》和民間傳說，其中，唐僧就是以玄奘法師為原型的。其中虛構出的”孫悟空“這一經典神話形象深入人心。
作家有時也會又找不到靈感的時候，如果找不到靈感又該怎麼辦，艾麗斯建議要從現實世界中搜尋那些產生客觀影響的事件，還可以通過任意性練習活躍思維，比如隨手翻開一本書，一眼看見的某個詞進行展開想象。如果還是沒有幫助，就乾脆走出去，到外面觀察來往的行人。據說，當年蒲松齡寫《聊齋志異》的時候，為了收集素材，在路邊擺了個茶攤，過往行人可以免費飲用，唯一的要求是讓他們講述一些稀奇古怪的事情。這為他的創作提供了很多幫助。
作者要具備“虐待才智”
很多作者對於自己創造出來的人物不忍心對其下狠手，雖然他是虛構的。然而，麻煩和衝突才是故事的靈魂。人物往往要不斷犯險、飽經滄桑，故事才好看。
就拿金庸先生筆下的人物來說，都是飽經磨難的，像是《倚天屠龍記》裡的張無忌，經歷了父母之死，自己又受重傷，還被心儀的女孩欺騙，還有《天龍八部》裡的大英雄喬峰，被人揭開身世，失去一切。讀者也跟著人物經歷了他所經歷的一切，感受人物的悲喜。
但要注意的是，戲劇化要有，但不要太過。在小說中設置困境是為了激發人物最真實的特質，而不僅僅是為了把他們推入絕境。
合理運用巧合
合理運用巧合還有助於推動故事的情節發展，張無忌在掉下懸崖後學到了九陽神功，才有後來一步步成為領袖人物，段譽掉落山崖後對神仙姐姐一見鍾情，才有了後來和王語嫣的種種故事。但是巧合運用也需要謹慎，要讓讀者相信這種巧合，而不是反感。
《寫作課》中還有很多有關寫作的見解，作者艾麗斯就女性的角度，寫了對於女性寫作者的一些建議。
寫作是一件堅持才能看見成果的事情，我們應該找到最適合自己的方法，明白自己想要的是什麼，不要對自己失去信心也不高估自己。不忘初心，努力前行！
