疫情當前，武漢乃至全國都被按下了暫停鍵。全國在校生積極響應“停課不停學”的號召，紛紛打開設備進行在線學習，在這背後是無數人民教師堅守崗位、悉心準備的結果。在線上學習的這幾周內，老師們搖身一變，成為了主播，這樣的身份轉變卻沒有導致教學質量的下降，相反，他們更加認真地備課，絞盡腦汁地設計課程，在這樣特殊的時期裡，他們也在以特殊的方式教書育人，而程嵐嵐老師就是其中一員 。
充分準備，掃除障礙
程嵐嵐是人工智能學院2017級《軟件工程》課程和2018級《Java語言程序設計》課程的授課老師。在前期準備中，她面對電腦屏幕的教學，心裡特別忐忑，好在有學校教務處和學院的幫助，逐漸瞭解了很多主流的授課平臺。正式授課開始時，作為連續幾屆學生評選出來的“我最喜愛的老師”，程老師也滿是緊張的情緒，坦言找不到平日站在講臺上上課的感覺，雖然不太習慣，但這些情緒和不習慣，隨著一件件事情按部就班的進行，都消失不見了。
溝通調整，漸入佳境
事情開始時總是充滿了波折，網絡卡頓似乎是每位“主播”必經的暗礁，為了“錯峰”，程老師提前進入課堂，而同學們的配合更無疑是她進行線上授課的強心劑。在這之後，為進一步確保線上課堂的順暢，她也曾嘗試其他的教學平臺，經過多方對比，最大程度上為同學們提供優質的學習環境。不僅如此，每次上課前，程嵐嵐老師都會通過學生微信群提前發放課堂相關學習資料，調試好設備，佩戴上耳機，在“雲間”帶領同學們領略知識的靈巧和多變。
得心應手，收穫不斷
線上授課，第一次提及也許是在二十年前的小學課文裡，誰都沒想到是這樣一場疫情，讓它真真正正變成了現實。在談及對網絡授課的看法時，程嵐嵐說：“我覺得線上教學也是目前教育改革發展的一個方向，線上教學雖然不能和學生面對面交談，但是在信息共享、實時交流、支持過程化教學等方面都有優勢。”在線上授課的過程中，她也發現同學們精彩的創造力，這給了她很大的驚喜和意外收穫。
擔起責任，再接再厲
時至今日，已開學二月餘，無論是為人師者還是同學，都在積極響應號召：居家教學、認真學習。雖然不能夠在防疫一線衝鋒陷陣，但可以通過不斷學習、不斷進取，在這樣的環境下努力提升自己，在未來扛起我輩之擔當，我輩之責任。
本期圖文：天津科技大學教師發展中心
本期編輯:科小新(李鶴)
本期審核:劉潔
