一次偶然，我在幼儿园公众号看到一篇关于想象力的文章，引发一场自己育儿中的反思，原来我在没有意识中破坏干涉了孩子无限的想象力。
我不知道你有没有中招？听听燕妈来唠一唠吧。
某天，我将刚拆的快递玩具丢给两岁你小小玩。小小拿着新玩具电话，很是喜欢，拿在手里左看看右看看，神情专注，一声不响，小脑袋瓜不知在想什么。
我看见小朋友在那看来看去，摸这摸那，就凑到小朋友身边，一边按键一边说：“来，妈妈教你啊，这是一，这是二，这是三……”。
小小在我的指挥下，按了一会儿按键，听了一会音乐，就把电话丢一边玩别的去了。
后来我还和朋友抱怨：“都不知道什么原因，小小竟然不喜欢玩玩具电话，玩不到半个小时。”
朋友和我说：“我们家新玩具都是让孩子自己拆出来，自己拿出来玩，我也不理他，拆丫装电池都是孩子自己弄，他来找我才帮他，一件玩具总是反复玩，拆拆装装的。你丫，可能是顾着自己玩了，孩子看了没兴趣。”
反思想想还真是：小小明明刚开始拿着电话时是爱不释手，如果不是我打断，他可能还要看上很久，摸上半天呢。而我却是直接拿过来教他玩，都让我说了，一点都不好玩，小小应该先自己摸一摸，按按键，听听有什么原因声音，再“喂喂喂”，显然是因为我，打扰了孩子的专注力，打扰了孩子的探知欲，破坏了他的想象力。
记得翁亦奇老师说过：爱而不宠，定而不让；交而不教，带而不代；我们只需要“交代”而不是“教”孩子，带领而不是代替；初级父母教孩子，高级父母被孩子教，而想象力是孩子智力发育的最大原动力。
一个从小一直在妈妈指导下做游戏的孩子，长大后能成为思维活跃的人。而一个思维僵化，循规蹈矩的人，几乎注定在职场默默无闻。
我们可以坦然接受孩子将来做一颗职场螺丝钉，但并不表示从一开始，我们就要照着螺丝钉的标准来打造孩子。
你愿意么？我是不愿意。
马云在香港大学的演讲中提到：未来不是知识的竞争，而是创造力和想象力的竞争，是学习能力的竞争，是独立思考的竞争。
想象力是孩子与生俱来的能力，家长无须刻意培养，只要按照以下原则，尽力保护其不被破坏就足够了。
1. 千万不要教，要引导
孩子看起来总是漫无目的和慢吞吞的，其实并不是真的无所事事。关于这一点，著名心理学家辛格有过阐述：孩子很享受自己的想象。
他们虽然看起来无所事事，其实处于不自知的酝酿阶段，这种酝酿能改善创造力思维。
不要教孩子，不要用自己有限的知识给孩子盖玻璃屋顶。
如果无限的思考经常被有限的知识替代，孩子渐渐就会懒得想，时间久了也就不会想了。
2. 不打扰要专注
每次叫孩子之前，先看看孩子在干什么，如果孩子在专注地做某件事情，暂时不要打扰他，直到他从当前状态出来为止。
孩子一声不响专心致志的时候，哪怕出神放空，大脑也在飞速旋转，都是在发展思维能力。
蒙台梭利说：除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。
3. 不纠正要鼓励
孩子知识储备少，脑海中的条框少，很容易说出不着边际的话。当孩子说出不合常理内容，家长不要急于纠正，更不能批评。相反，还我们要加以鼓励，鼓励孩子“胡思乱想”，甚至跟孩子一起胡思乱想。
刘慈欣说，人工智能拥有超过人类的智力时，想象力也许是我们拥有的唯一优势。
孩子正是这一优势的天然持有者。作为家长，我们要做的，就是帮助孩子捍卫这个优势，别让孩子的超能力，毁在我们手里。
我是燕妈，育儿育己，欢迎我们一起讨论育儿中发生的故事，喜欢我点点关注，谢谢！
