中考作文高分技巧攻略
（洪美昌）
作文是歷年中考語文最亮麗的一道風景線，是語文教學的“半壁江山”，佔分比例最大，含金量也最高。因此，作文的成敗，決定著中考語文的成績。要得高分不外乎注意以下幾點：工整漂亮的書寫、正確深刻的立意、清晰創新的結構、精彩引人的開頭、精妙絕倫的結尾、生動優美的語言、情真意切的內容、恰當清楚的文體、首尾點題的重要和新穎貼切的題目。
一、工整漂亮的書寫
從本次中考閱卷查看下來，得高分都是書寫非常工整，字體極為漂亮的作文。考生都應該知道：卷面書寫漂亮工整，會讓閱卷老師賞心悅目，能博得閱卷老師的好感，自然就可能得高分；相反捲面又髒又亂，不堪入眼，甚至看不清的作文，只能讓閱卷者望而生厭，心煩意亂，肯定難以得到高分。
我省今年的中考命題，雖然沒有直接把卷面書寫列為得分項，但閱卷作文評分標準中“注①書寫工整、美觀，酌情加1～3分；字跡潦草、難以辨認，酌情扣1～3分；②錯別字3個扣1分”就表明，對卷面書寫要求是很高的，變相給了書寫分。從今年我市考生作文評閱的情況來看，仍有為數不少的考生卷面不夠整潔，甚至亂塗亂抹，這就直接影響了他們的作文得分。
當然語文考試的書寫不是書法，只要你的字跡工整，卷面整潔即可。我們平時就要養成一種良好的書寫習慣，寫作時細心，儘量少寫或不寫錯別字，如遇到確實寫錯的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意塗抹，你可以用小叉把錯的地方叉了，又或用筆在錯的地方輕輕的劃一條斜線，再接著書寫正確的，這樣你的卷面就清潔了。
很多同學字寫得並不好，但只要你在考場上，堅持橫平豎直、筆畫到位的原則，一筆一劃地撐著格子寫清楚，每個字大小均勻，閱卷老師便能看得出你是認真的。
另外，除書寫工整漂亮外，文章字數一定要充足。中考作文一般有“不少於600字”的要求限制，中考閱卷作文評分標準中“注③字數不足，酌情扣分”也表明這一點。達不到要求，閱卷老師第一印象就不舒服，得分自然降低。今年的中考作文卷面是1000多字，所以至少要寫到800字以上，看著才順眼。
要字數充足不難，方法至少有三種：①適當增加描寫成份。一般可以增加環境描寫，人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。這樣不僅抻長了篇幅，而且還增強文章的生動性和形象性。②增加所敘事情的數量。寫一件事感到文字數量不足時，就可以根據作文要求考慮寫兩件事或三件事，並要求敘述完一件事就接著發表議論，這樣，文章的表達方式也就不顯單調了。③增加對照敘寫的成分。任何事物都有其相對或相反的事物存在，將某些對照的事情添寫進去，往往會使內容更充實、中心更突出。
二、正確深刻的立意
莊子說：“語之所貴者，意也。”清代王夫之更是將“意”(即主題)比作三軍之統帥。這些表述，都形象地表明瞭立意在文章寫作中的重要地位。近年來，“立意自定”成為一種潮流。今年我省的中考題目《週末》要求（1）就是“立意自定，文體自選（除詩歌外）”。一些同學就誤以為可以隨便寫，任意而為，結果造成立意出現了偏差。
我們要知道，中考作文，立意是必須積極向上的。雖然考綱和評分標準只對“立意明確”有要求，但對“立什麼意”卻沒特別的限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。這並不是只要是真實情感體驗就可以肆無忌憚的寫。因為中考畢竟是選拔性的考試，所以，作文要把謳歌生活中的真善美，鞭打生活中的假醜惡，宣揚社會公認的道德準則和價值觀念作為立意基調，儘量不寫陰暗面。對於有爭議的內容，沒有定論的東西，不要大膽妄加評論，要得高分，就不要為難改卷老師。
中考作文，無論怎麼出題，立意的範疇基本分為這幾類：一是生活的意義，寫自己在生活中的感悟。二是自然景物，寫對周邊環境的感悟。三是情感體驗，寫你珍藏於心的人物事件給你的啟迪。四是享受幸福，寫那些曾經給我們溫暖和快樂的情節。五是成功成長，寫花季生活中的酸甜苦辣。六是道德修養，寫生活中寶貴的品質如誠信、真誠、勇敢、善良等。七是哲理品悟，寫自己從生活細節中提煉的認知、規律等。八、告別往昔，寫對生活中值得珍藏的精彩片段。
上面幾個方面，既有側重，也有交叉，同學們可以根據作文題目要求和自己的實際，明確不同的立意。
三、清晰創新的結構
中考作文的開頭和題記都不宜太長，一般開頭不超過五行。我個人傾向於“兩三句話開頭”，可以用一組排比句渲染，也可以直接把你想說的話和想說的事交待清楚，也可以點明時間地點人物事件。如一考生《週末》的開頭“憶秋，秋愈深，風愈緊。週末，擲筆閒暇之際，長吁一口氣，竟讓我想起如此溫情的你：我的母親。”這樣的開頭，既點明事件，語言清新秀麗，句式整齊，讓閱卷老師眼睛一亮，自然就能得到好評。
中考作文，精心佈局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，併產生一目瞭然的效果。可以用排比段結構文章，也可以用小標題結構文章，也可以採用日記體式、劇本形式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等等，這些有創新意義的結構體，極利於考場作文獲取優分印象。
但總的結構，無非是“總分總”、“分總”、“總分”。但就考場作文而言，前兩者居多。文章最好分成五、六段，這樣可以形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局。首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。老師不喜歡首尾各自一小段、中間一大段的文章，也不喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式結構。所以考生必須注意文章的段落層次要清楚，段落劃分要恰當，讓閱卷老師看著就舒服、順眼。
四、精彩引人的開頭
好的開頭，有“回眸一笑百媚生”的動人效果。考場作文，應該寫好開頭，認真對待開頭一段每一句話的寫作。最好先在草稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受一下，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如今年昭通一個考生寫《週末》的開頭：“或許每個人都愛週末，因為在這兩天，我們可以把一星期的煩惱與憂愁統統拋卻在腦後，我們可以徜徉於親情的海洋，也可以走向大自然，領略天地之中的美好，但我的週末，或許與眾不同。”這是一篇滿分作文的開頭，用排比句作鋪墊，在於引出自己的特別的週末。“良好的開端是成功的一半。”寫好了開頭，也便留給了批閱老師“成功的一半”的好印象。
文章開頭寫得漂亮，給人以先聲奪人、耳目一新之感，閱卷老師給出高分是自然的。難怪古人把文章開頭稱為“鳳頭”。例如今年中考高分作文《週末》的開頭：“吹著自在的口哨，開著自編的玩笑，一千次的重複瀟灑，把寂寞當作調料。一週五天讀書日，週末難得幾回留。”作者用詩般優美的語言，一下抓住了讀者的眼球，讓閱卷老師眼前一亮！
五、精妙絕倫的結尾
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一個漂亮的結尾，不僅是收束全文，而且能起到總結全文，深化主題或者發人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中一亮的審美快感，令人回味無窮。如今年昭通市的一篇滿分作文《週末》的結尾“湛藍的天空是我給母親講的故事，蒼茫的大地是母親不盡的笑聲，我站在時光裡，望著晚霞，期待著下一個週末！”就給人一個清晰明亮的美景和回味無窮的效果。
文章的結尾可運用抒情、議論、描寫等文字，將主體內容作由淺入深、由此及彼的點示或推演，呼應題目，透出主旨，可以收到“豹尾一擊”，動人心絃的藝術效果。
方法有很多，筆者就簡析三種：①結尾呼應開頭，這是最常見也是最有效的方法。它能顯出文章結構完整，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。同時，通過首尾呼應，可以更好地強調文章的主題，讓主題迴環往復，再次照應。②言為心聲，呼喚號召，作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的讚美和呼喚，對假醜惡的鞭撻和批判。如果在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，鞭撻假醜惡，將會給讀者以強烈的心靈震撼。③景物烘托，情景合一，聯繫文章內容和主旨，如果能在結尾安排一段景物描寫，從景物中感悟深意，從而對文章的主題進行烘托，這種結尾方式往往能起到情景交融、含蓄雋永的效果，令人感覺餘味無窮。如本節第一段《週末》的結尾就是這樣。
結尾的方法還有很多，在這裡我不再贅述。
六、生動優美的語言
高分作文的語言不僅流暢、簡潔明白、準確連貫，而且還要生動優美、含義豐富、蘊涵哲理，正如孔子說的“言之無文，行而不遠”。下面簡單介紹中考高分作文學生的幾點做法。
①巧用修辭，展示文采。高分中考作文的考生，運用新奇貼切的比喻、對偶、擬人、排比、誇張等修辭手法感染讀者，如今年雲南昭通的一名考生《週末》中寫道“窗外，則是一片日光明媚的景象。柳條搖動著它的枝條；薔薇傾吐著它的芬芳；鳥雀揮舞著它的羽翼，到處是一幅豔麗的春光畫面。而我，可以採幾徑新綠，煮一壺春風，靜坐窗前，細嚼書香，一恍惚，人便落入了書中。再抬眸，則全是醉人的星河。”就運用了擬人、排比、比喻修辭手法，形成生動優美的語言，創造出了新奇美妙的意境。
②引用名句，增加文采。大多數高分考生都會恰當引用一些古詩詞名句，增加文采。在記敘文、散文的寫作中，無論是環境描、人物描寫，還是敘述事情件，都會引用一些古詩文名句。如一考生的《週末》中“前日偶讀納蘭容若一闕《虞美人》中一句‘憶共燈前呵手為伊書！’驀然想起我的母親：相伴至天明，共暖於燈下！”及“聞暖知爾來”，作者引用古詩名句，將自己感悟到的母愛，巧妙地表現出來。這樣既有利於烘托氣氛，又能極大地引起改卷老師的閱讀興趣。
③感情真摯，細膩描寫。高分中考作文的考生，會運用具體、細膩生動傳神的描寫，把自己真實的情感體驗巧妙地寫出來打動人。例如，今年滿分作文《週末》中“母親每天晚上回家，還要為我做飯。我下晚自習回來，隔老遠便能在窗前看見母親的身影，那是年復一年，在窗前守望。家裡的燈暖暖的，菜用碟子蓋著，在爐上溫著。我吃著溫熱的飯，心裡卻似火燒，因為對面是母親白日裡的汗水凝在臉上的鹽霜和她枯黃的頭髮。”小作者把母親對自己的愛和自己對母親的心疼這份真摯的感情，精準細膩地表現出了，讓人看了心生悲憫！
七、情真意切的內容
只有情真意切的內容，才能打動人。考場上時間緊，所以構思內容，要寫自己身邊的真實事，要寫自己的真情實感，做到以真情感動人。切忌所寫內容假、大、空。不要寫自己不熟悉甚至不太瞭解的內容，那樣的文章既不能感動自己，自然更不會感動別人。因此在選擇寫作內容時，要選擇自己深受感動的素材，這些感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件小細節，抑或是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載內容，寫作時可以將舊內容換個新角度使用。
寫生活的真實內容，寫自己的真情實感，如一考生《週末》中寫到一個細節：“每逢週末，母親總愛坐於身旁。（我）每每執筆，落下的字便巍巍似倒。坐於身旁的母親將我攬於懷中，把我因寒冷而麻木的十指置於掌心，小心地包裹著。來自母親一股獨特的馨香就這樣攜著溫暖的力量，輕輕淺淺地飄進心裡，幻化成墨色迴旋的字跡。”這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情細節內容，是好文章的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為只有精彩的細節才能打動閱卷老師的心。
文章的主體部分一定要有亮點。名篇佳作並不是通篇都要精美，古人文章佳作裡面也不是句句佳，字字精，我們賞析古詩文也知道這一點，只是某個字或某句話“佳”。優秀的文章也只是其中有一個或幾個精彩的片斷或精警精闢的句子。這些就是文章的亮點。
中考作文可以通過以下方法來增加亮點：1、加強環境描寫和細節描寫。因為寫人敘事一般人都能做到，而精彩就在環境描寫和細節描寫上。環境描寫能營造出一種特有的氣氛，使閱卷老師的情緒受到感染。細節描寫猶如萬綠叢中的一點紅，顯目耀眼。2、適當運用成語、熟語、歇後語、古典詩詞等，可以讓閱卷老師感到你知識豐富，積累深厚，自然產生敬意；運用恰當的修辭手法，如比喻、擬人、排比、誇張、對偶、設問、反問等使文章的語言生動形象，給閱卷老師產生巨大的感染力。3、恰當運用抒情議論表達方式。抒情可以使文章的感情得到昇華，議論常起到畫龍點睛、深化主題的作用。這樣寫，文字看似短少，但“磁力”很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。
八、恰當清楚的文體
國家教育部關於中考的《指導意見》中，對作文的要求是：不得設置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。雲南省今年的中考作文題目是《週末》，要求（1）立意自定，文體自選（除詩歌外），據此，我們可以明確地寫成一種體裁，或記敘文，或散文，或議論文……考卷中，得高分的都是文體清楚，寫散文的居多，四不像的作品得分都比較低。
可見，我們平時就要訓練出一種明確的文體，至少要掌握記敘文或者是記敘性散文的寫法。平時就可以多讀一些優秀的記敘文或記敘性散文的範文，掌握幾種敘事、描寫的方法，搞清這類文章的開頭、結尾該如何用標準的記敘文和散文的語言來表述。
九、首尾點題的重要
中考作文，首段和尾段最好都要點題。因為開頭和結尾都是閱卷老師做出判斷的重要部分，如果我們能在開頭和結尾處出彩的話，作文分數自然會得到提升。開頭和結尾決不可草草了事，給人爛頭廢尾或缺頭少尾不完整的感覺。因此，開頭結尾不但語言要優美，而且一定要點題。語言優美，簡潔有力，有攝人心魄的魅力；點題能突出文章中心，點明文章主旨。
點題的位置除在開頭和結尾以外，在文中也要點題。點題形式多樣，既可以點出完整的主題(或話題、標題)，也可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關鍵詞。例如，今年我市的中考作文《週末》，一考生的開頭：“週末，是一個美好的，充滿了幻想的日子。它是一群人休整的日子；是一棵樹細數年輪的日子；是一顆星球孤獨旋轉的日子。週末之於我，則是這樣的。”結尾：“週末，真是一個美好的日子，它讓我們的心靈暫時停靠；它讓我們的雙眸煥發光彩；它讓我們的身體充滿活力，願你也有一個享受的週末！”該文在中間部分巧妙運用三個小標題，寫出週末的早上、下午、晚上的相關事宜，這樣做到首尾及中間部分點題，既緊扣題目，又使文章脈絡清晰，結構完整。此文博得了閱卷老師的讚賞。
十、新穎貼切的題目
今年中考，是命題作文《週末》，不能再另起爐灶，另寫題目。那如果是非命題作文，就要有新穎貼切的命題。
題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練，我們老師就要讓學生重視文章題目對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎貼切的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如雲南省2016年的中考作文題目《_________無價》，昭通市有的考生填寫“孤獨”，有的考生填寫“江邊煙雨”，有的考生填寫“細碎的陽光”……這些都能給人以新鮮的感覺，給改卷老師高分印象。
若是材料、話題類作文，雖然這類作文給廣大考生提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由，有利於他們充分發揮自身的寫作優勢，展示寫作才華，激發創新意識。但是，令不少考生感到棘手為難的是：話題涵蓋範圍太寬泛了，怎樣選取最利於自己的角度切入話題。這種情況，學生就要在認真讀懂材料和提示的前提下，擬出一個恰當適合自己寫的好題目，給閱卷老師眼中留下第一個“高分”印象。
以上所述，只是筆者一些簡單的經驗總結，僅供同學們參考。當然，寫作非一日之功，我們要注重平時的積累，加強平時的訓練。方法和手段只能做輔助，要真正寫好考場作文，需要同學們平時多閱讀、多積累，善觀察、勤思考，勤動筆，多寫作。只有這樣，考試時，才能做到文思泉湧，妙筆生花。
（一）週末
清風，漫過竹林，掠過高山，漸行漸遠；歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉瞬即逝；流水，跨過小流，淌過大海，急流衝蕩。
時間，仿若生命日薄的半朵煙花，綻放到結束，只是眼角的一瞬。那年夏天，那個週末，那個人，出現在我的生命裡，遠至朋友，近如家人。
八月的雨夜，毫無遜色，夏風呼呼，陣陣作響。女孩蹲坐在屋簷下，雙手緊緊地抱住雙膝，雨滴劃過她的臉頰，浸溼了她的衣裳。突然雷聲大陣，驚恐的眼神看向四周，來往的人群都飛快地行走，只留下匆忙的背影。她泛白的手指微微顫抖，嘴角喃喃自語著：媽媽在哪。急驟的狂風夾雜著女孩的哭喊，讓人心驚不已。
我的頭漸漸發暈，眼前隱隱約約地似有一個人走來，她脫下身上的外衣，緊緊地包裹著我，又拿一著條白色的毛巾擦拭著我，輕輕地，柔柔的，帶著一束陽光溫暖著我。突然，毛巾掉了，她似乎有些不知所措，慌忙間把我背上肩頭，我的重量讓她踉蹌了一下，但很快急促的走著，留下地上的那張白色毛巾泛著淡淡的光。
她的髮絲有一股淡淡的清香，雨水浸透了她的髮間，頑皮嬉戲，我緊緊地靠在她的背上，就像媽媽帶給我的暖，溫暖在我的心裡。
不知到了什麼地方，周圍有些嘈雜，隨即又安靜了下來，女孩宛如天籟的歌聲在我耳邊響起，春風化雨，小橋流水，歲月漫長。那一夜緊張的心漸漸平靜。
等風吹，等雨下，待到那人性真、善、美的花朵綻放。平靜的湖面劃過一絲波瀾，泛起點點漣漪，頃刻間，便有恢復平靜，陌生與熟悉間忽遠忽近，而你成了我的最美記憶。
我至今還記得那個週末，那個沒有名字的便條，那個早晨護士阿姨親切地我說你已離開，留下我對著那漂亮的字跡微微含笑。
【教師點評】：
文章運用散文的筆調，通過對一件往事的回憶，表達了人與人之間的真誠、關愛以及對真、善、美的讚美。
運用排比句開頭，篇末點明題意，層次清晰，語言流暢，感情真摯，字裡行間流露出對生活的美好回憶。
（二）週末
週末，窗天的藍天依舊……，窗外的微風依舊……，窗天的梧桐樹依舊……，但窗內的人們不再像工作日裡的那般安靜。——題記
媽媽學打扮
唉！如到了週末，我家新鮮可真的不太少啊！在工作日裡，一向樸素的媽媽也學會了打扮，這不。
“苗苗，快過來幫媽媽看一下哪裡還差點什麼？”媽媽大聲喊到。
“媽，你眼睛上的眉毛還可以再畫濃一點。”我不耐煩地回答。
“謝謝，我的好女兒。”
接著媽媽就打開衣櫃看看這條連衣裙，試試那條三分褲。可謂是毫無一點空餘的時間。
過了五分鐘，十分鐘……
“苗苗，快過來，看媽媽漂亮嗎？”媽媽又問道。
“漂亮，真漂亮，都快趕上七仙女了”我也拍馬屁地說道。
爸爸穿西裝
又是一個週末，平常一向穿運動服的爸爸（我爸爸是一個體育老師）也換上了一身帥氣的西裝。
“吱”的一聲，爸爸臥室的房門打開了，一個穿著西裝並且帥氣的男人從房裡走了出來，“哇塞，好帥哦。”我一聲驚叫。爸爸怪不好意思地說：“哪裡啦，還不是和平常一樣的啦！”
“吃飯啦！”媽媽叫道。於是我們不約而同地走向餐桌，突然爸爸“啊”的一聲，原來是爸爸一不小心把他的襯衫弄髒了，接著爸爸慌忙地跑向了他的臥室換衣服。媽媽沒好氣地說道：“平時也不見他這麼愛乾淨啊！”今天這是哪門風吹錯了。”我和媽媽不約而同地哈哈大笑起來。
奶奶趕時髦
今天可真奇怪，奶奶竟然穿上了夾克衫和皮鞋，走來走去地想著，突然才反應過來，“唉，今天原來是週末啊！怪不得奶奶也學會了趕時髦。”
我心裡想。平時一向穿布鞋、素衣的奶奶也一下穿上了皮鞋、夾克衫。這真是我家的一大怪事啊！
“媽，你好漂亮啊！”我媽媽大聲說道。
“是啊，是啊，奶奶，媽說的沒錯。”我隨聲附和到。
“哪裡，哪裡啊。”奶奶不好意思地回答道。
沉默了一會兒。
“孩子他媽，我要去跳廣場舞去了，別擔心我啊。”奶奶說道。
看，這就是我家的週末。
窗外，那棵梧桐依舊……，可窗內的人們在忙前忙後。
【教師評語】：
本篇文章結構嚴謹，三個小標題從結構上看是並列式，從內容上看是順承關係，小作者用三個小標題生動表現了週末媽媽打扮、爸爸穿西裝、姥姥趕時髦的生活場景。文章從三個角度寫出了家人在週末時的生活畫面，給人以耳目一新的感覺。通過人物的言行等細節的描摹，人物形象清晰可見。選材別緻，富有強烈的生活氣息。思路清晰，字裡行間流露出小作者對生活的細緻觀察。語言質樸，如話家常，情感樸實。
（三）週末
吹著自在的口哨，開著自編的玩笑，一千次的重複瀟灑，把寂寞當作調料。一週五天讀書日，週末難得幾回留。
這是清新明媚的日子，這是幸福美好的時光，這是放縱自我的歲月輪迴。沒有最早起晨讀的壓迫，沒有號聲連鍛鍊的辛勞，沒有作業逆流，沒有背誦桎梏。充滿歡欣，瀰漫陶醉，不以物喜，不以已悲；放縱就是這麼自由，這就是週末！
又是一日窮歡度，又是一日望春歸，又是一個美好的週末。放下沉重的書包，換上輕盈的防曬服，窗外的陽光向我招手，絲絲透過手續的光線射到了灰落成堆的自行車上，淡淡的情思躍上心頭：可憐了這大好的時光，可憐了久放的自行車，歲月那麼靜好，週末那麼憫人，窗外美景待人已久，時光獨好，可曾辜負？不能辜負！
沒有思考，沒有沉默，毫不猶豫，毫無惻隱，一切都是那麼瀟灑，灰塵擦得瀟灑，出門走得瀟灑，車也騎得瀟灑。啊！塵埃不可終留，煩惱一洩盎然，綠樹柳豔清新，荷塘蛙鳴陣陣。滿面吹來微涼的風，夾雜芬芳的草香，莊稼擺正了身姿，享受著美好的時月，花香之際，萬物在身長，世態在變化，沒人知曉程度，沒人科事如神，只有等待，做好自身的事情。
穿梭林間，大地鬆弛著，綠樹盎盎然挺拔，林間小鳥穿梭著，那悠然，那麼自得，蟬鳴間間續續，或悠揚或傳神；松鼠沒完沒了地蹦跳著，一會兒嬉戲，一會兒凝神遠眺；山間的小溪毫不收斂風姿，只顧長遠，潺潺地流。
不是寫生臺詞，也不是絕世佳畫，山前美景需照眼，何嘗不與自然相處？
歲月就是那麼自然，生活就是那麼美好，週末難得，可別誤了這自由的時光！
【教師評語】：
這篇文章充滿了激情,從字裡行間能體會到小作者對週末的喜愛之情。文章開頭，生動活潑，化用歌詞，巧妙開篇，不落俗套，具有先聲奪人之效。文章融情於景，邊繪景邊抒情，語言優美，句子駢散結合，排比的手法靈活自如，氣勢酣暢，使人讀了有身臨其境的感覺，體現了作者具有不錯的遣詞造句的能力，語文素養深厚。結尾點題自然，情真意切，把作者喜愛週末自由時光的思想感情表露得淋漓極致，具有強烈的感染力。
（四）週末
憶秋，秋愈深，風愈緊。週末，擲筆閒暇之際，長吁一口氣，竟讓我想起如此溫情的你 ：我的母親。
—— 題記
呵手為伊書
自幼手腳便有冰涼的毛病，深秋尤為刺骨。
每逢週末，母親總愛坐於身旁。每每執筆，落下的字便巍巍似倒。坐於身旁的母親將我攬於懷中，把我因寒冷而麻木的十指置於掌心，小心地包裹著。來自母親一股獨特的馨香就這樣攜著溫暖的力量，輕輕淺淺地飄進心裡，幻化成墨色迴旋的字跡。
即使掌心泌出細微的汗水，也不願放下包裹著我的手。母親用溫暖如燈火的語調問我道：“還冷嗎？”橘紅色的燈光映出她此時安然的神色。
“不冷了！”我用她給予的溫暖大聲的回應著，而後起身揮筆蘸墨，筆鋒迴轉，一紙青書，如一鍋糖水中融化的糖塊，那些情意便從細枝末節中溢出，甜且溫暖。
前日偶讀納蘭容若一闕《虞美人》中一句“憶共燈前呵手為伊書！”驀然想起我的母親：相伴至天明，共暖於燈下！
呵手為伊書，寒冷不再；情意似燈火，溫暖而綿遠，閃亮而晴明！
聞暖知爾來
自幼家中便常溢著濃郁的肉香，深秋尤為濃烈。
每逢週末，母親也總是忙於灶膛邊。清晨，她前往集市，挑一塊極鮮的肉，洗盡，洗淨，慢慢熬煮，餘下的便是等待。灶膛跳動的火，將母親的臉映成好看的橘黃色，瞳孔裡盡是別樣的溫暖，等待，漫長而無寒冷。
一揭鍋蓋，濃郁的肉香便溢滿了屋子。說來也怪，母親熬這一鍋肉湯，僅加蔥、姜等必要的佐料，卻能釀成一屋難以忘懷的香氣。
舀一勺溫暖，掐一把青蔥，滿一屋香氣。對坐桌邊，埋頭，僅能聽見簌簌的湯聲。湯盡，抬頭，隔著氤氳的霧氣，隨著一股無可言說的力量，就這樣輕易地滲進我的皮膚，融進我的血液，填進心的罅隙，屢次循環，相視而笑，心裡滿是全然的幸福！
聞暖知爾來，溫情永存，溫若熱湯：香醇而嫋遠，清冽而獨到！
那些在週末裡來自母親的溫暖，沉澱於心中，盤踞在心底最明亮的一角！
我相信，因為母親我亦不再懼怕冬日的寒冷，亦不再畏懼世間的寒涼。
溫情似火，暖若入肚的沉香。人生如塵，在母親心中，女兒似珠！
【教師評語】：
小作者引用妙語“呵手為伊書” “聞暖知爾來”作小標題，使文章結構清晰而明瞭。
文章語言優美，涵義豐富，含蓄雋永，飽含深情，如“舀一勺溫暖，掐一把青蔥，滿一屋香氣；隔著氤氳的霧氣，隨著一股無可言說的力量，就這樣輕易地滲進我的皮膚，融進我的血液，填進心的罅隙；聞暖知爾來，溫情永存，溫若熱湯：香醇而嫋遠，清冽而獨到！”作者用優美雋永的語言，把母親愛的力量寫到了極致。語言還飽含深情，作者的感情溢在字裡行間，母女深情，躍然紙上。
細節描寫很到位，於細微處見真情，如“坐於身旁的母親將我攬於懷中，把我因寒冷而麻木的十指置於掌心，小心地包裹著”寫出母親對她的愛。
文章立意深刻，意境獨特，如：“我相信，因為母親我亦不再懼怕冬日的寒冷，亦不再畏懼世間的寒涼。溫情似火，暖若入肚的沉香。人生如塵，在母親心中，女兒似珠！”把母女在對方心中的重要寫得了極致。
（五）週末
或許每個人都愛週末，因為在這兩天，我們可以把一星期的煩惱與憂愁統統拋卻在腦後，我們可以徜徉於親情的海洋，也可以走向大自然，領略天地之中的美好，但我的週末，或許與眾不同。
母親在街上賣東西，整日不能回家，而我每天都呆在學校裡，不能幫母親什麼忙。
母親每天晚上回家，還要為我做飯。我下晚自習回來，隔老遠便能在窗前看見母親的身影，那是年復一年，在窗前守望。家裡的燈暖暖的，菜用碟子蓋著，在爐上溫著。我吃著溫熱的飯，心裡卻似火燒，因為對面是母親白日裡的汗水凝在臉上的鹽霜和她枯黃的頭髮。
但在週末，我可以不去學校而在家中幫忙，那會使我多一絲慰藉，而少一點對母親的歉疚。這或許是我愛週末的原因吧。
週六的早晨，天藍悠悠的，很多東西都還在沉睡，鳥兒卻早已歡快地爬上枝頭，快樂的高歌。
我幫母親揹著東西，告訴她我這一週最快樂的事情。有時我會講到學習，又或者是我那好笑的同桌。每講到這些，母親總會歡快地笑。路好短好短，就像沒走似的。我給母親講的事，總來不及講完，但在平時，那路卻好長好長，像走了一個冬天。
我幫母親擺好攤，便找條凳子給母親坐下。我負責買東西，找錢。沒人的時候，便講一講我沒講完的事，又或者是聽母親講一講街上的事。往往講到賣菜的老大娘不僅把菜給別人，而且還多找錢給人家時，我們便不住地笑，她還要一邊教育我，讓我好好學習，千萬不要賣菜，或算錯賬。
時間總是很快，當晚霞的餘暉將母親的臉映得通紅的時候，我們便開始收攤。這時母親會說：“今天的晚霞真好！”我往往一邊收，一邊算一算今天的賬給母親聽。回到家，我又幫媽媽做飯，兩個人的飯，很輕鬆便可做好，卻總是很好吃。
週日，母親讓我在家做作業，只讓我下午去收攤，我便做好了飯，傍晚收了攤，徑自上晚自習去了。
湛藍的天空是我給母親講的故事，蒼茫的大地是母親不盡的笑聲，我站在時光裡，望著晚霞，期待著下一個週末！
【教師評語】：
文章感情真摯純樸，語言樸實，於細微處見真情，如“我下晚自習回來，隔老遠便能在窗前看見母親的身影，那是年復一年，在窗前守望。家裡的燈暖暖的，菜用碟子蓋著，在爐上溫著。我吃著溫熱的飯，心裡卻似火燒，因為對面是母親白日裡的汗水凝在臉上的鹽霜和她枯黃的頭髮”，用純樸的語言，傳神寫出作者對母親的心疼和深深的愛。
用詞得當，語句優美，如結尾“湛藍的天空是我給母親講的故事，蒼茫的大地是母親不盡的笑聲，我站在時光裡，望著晚霞，期待著下一個週末！”“週六的早晨，天藍悠悠的，很多東西都還在沉睡，鳥兒卻早已歡快地爬上枝頭，快樂的高歌。”
從文中可以看到考生極為尊重、熱愛、孝敬母親，是一位有擔當、有責任感的好學生。文章通篇充滿了正能量。
這篇作品真是聚孝道、親情、美景於一體的難能可貴的佳作：湛藍的天空是美的，蒼茫的大地是美的，天地之間的人兒更美！
（六）週末
週末對於我來說，是無憂無慮的，也是帶著一點惆悵的，還是充滿抗拒的……
——題記
幼時的週末
回憶起幼時，一個星期的七天對於那時的我來說都是供我玩耍的週末。我可以趁外婆不注意偷偷扯下沒有成熟的黃瓜花，可以恣意追逐黃毛小雞仔，雖然最後被雞媽媽啄了個“遍體鱗傷”……也可以叫上週圍的小夥伴去水池邊用石頭“打水漂”，玩過家家，捉迷藏等。總之，幼童時期的童年是無憂的，是天真活潑、自由自在的，令人神往的。
小學的週末
初入小學那幾年，我依然和幼時一樣，約上小夥伴在公園裡做各種有趣的遊戲，但隨著時間的推移，許多小夥伴因為補課，作業做不完的理由不出來玩了，我雖然沒有強制去補課，但是因為作業和無人陪伴的原因，週末從自由自在開心激動到無聊，惆悵的神遊狀態，誰說“少年不知愁滋味”？我那時不是正體會犯愁無聊的滋味嗎……
從那時起，我便越來越懷念幼時的快樂時光，隨著年齡的增長，那種無法形容的苦悶越來越濃。
初中的週末
初中的週末是我最不願提起的，比起小學時的無人陪伴，初中那才叫有苦說不出啊……
不知道別人的週末是怎麼過的，反正我是因為學業加重，有些學科跟不上進度，被迫被我媽“押”著強制去補習班，什麼數學強化班，物理訓練班，還有英語興趣班……頂著烈日坐在我媽專有的“小綿羊”上，一路飽受汽車尾氣與火辣陽光的雙重“薰陶”，揹著沉甸甸大書包到了補習班門口，絕望又無助地望向那些地獄大門，頭頂著父母殷切的希望這個千斤頂，艱難地挪動著沉重的步伐。“我只想要個自由的週末，這個要求過分嗎？”初中的每一次週末我都帶著這個不能說出口的心聲渡過……我再一次想起我幼時的美好時光真的一去不復返了嗎？
每每父母給我講他們農村時多麼快樂，雖然家裡沒錢，但依然自由自在地在田野裡歡脫……現在家裡有錢了，但我們這些孩子卻感受不到當年父母兒時的自由，有的只是絕望，無奈，掙扎，麻木……
我多麼想大聲的說一聲：“請給我們自由的週末，而不是換個學習和做作業的地方！我們不要那樣的苦日子！”
【教師點評】：
這篇作文從小時候寫到現在，層層深入，訴說出自己從小到大的親身體驗和經歷，讀來親切自然，一看就知道是正在經受學習苦難的孩子，我們能理解你的苦難，可我們不能解除苦難，因為這就是長大的代價，正如歌詞所說，長大以後，我只能奔跑，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，含著淚微笑，長大除了享受快樂還要承擔責任，權利和義務是相輔相成的，你知道父輩們有簡單的快樂，那你也更知道他們有艱辛的汗水，人生不可能全是自由自在的快樂，能吃苦是人生的第一步，孩子別怕吃苦，那是你通往未來的路。你該慶幸你正在來的路上，多年後你會感謝今天能在週末學習的你。
