新大風歌
關於農村小孩上學成問題，是鄉村留不住老師，還是農民放棄了家鄉？
這個問題很實在，兩年前我們村裡還有學校，裡面一共只有十幾個小孩，五個班級十幾個小孩，可能還是多說的。學校外觀一般，是那種老房子，大門那裡小孩子都可以爬進去。在那裡上學的孩子基本上都是父母不在家的，爺爺奶奶沒有能力接送，只能在村裡上學。
村裡的學校每天還免費發奶和麵包。我孩子要上一年級的時候，我婆婆就說讓她在村裡上，我沒同意。村裡的教學環境不說，裡面的教學設備，設施什麼的都太落後了。過了一兩年吧，村裡的學校就倒閉了。
現在我女兒在城裡的公立學校上學，不要學費，只收學雜費。每天在那裡吃中飯，就是吃午託，早上送，晚上接回來。
也沒什麼捨棄不捨棄的，如果村裡的學校不說多好，就是一般般，也不會捨近求遠跑到城裡去上學。都是為了孩子的將來嗎！
我是鄉村靜寶，我的回答完畢！希望能幫助到你！謝謝！
鄉村靜寶
農村小孩上學成問題，是鄉村留不住老師，還是農民放棄了家鄉？
題主提出的這個問題，範疇可廣，情況較為複雜。現將我看到的情況作一回答。
一、農村學校是否全都留不住教師
話分兩頭說。
首先，農村留不住老師這個問題要看什麼地方，座標在哪裡。比如內地條件較好的地方，由於大學教育專業培養出來的教師比較多，有的還難找到工作，這樣的地方，這些高校畢業的學子，還是願意去任教的。
但是，邊遠山區，少數民族山區由於條件較差，倒是留不住教師的。
二、是否農民放棄了家鄉
進入新世紀以來，由於農業生產與務工相比，農民耕種田地的收入和務工的收入差距較大，農民紛紛進城務工，便成了一個普遍現象，農村只留下一些老人和小孩，有些小孩父母帶到打工城市讀書，導致村小生員減少，不少村裡的學校不得不撤消，留下的小孩只得到鄉鎮學校就讀。特別是邊遠山區，條件較差，部分外出務工者或是學到了技術，或是務工找到收入高的工作，這部分人自然是不願回去，並已在城市安家樂業了。但只佔少部分。
大多數打工者收入一般，僅僅比務農收入高。這樣的人應該是佔打工者的大多數。這大多數人仍然是眷戀著故土，加之父母農村生活習慣了，在城市生活不習慣，總要做點農活以度餘生，也是這些務工者的牽掛。況且鳥雀都有戀巢的習性，何況人呢！所以這大部分務工者是不會離開農村的，或者說也沒有資本離開農村。現在各地都在搞新農村建設，他們到集鎮買套廉價房，閒時父母及子女住集鎮，忙時趕回原居住地種田種地，也算一舉兩得。
三、對策
根據以上情況的分析，我認為:
一)合理佈局對邊遠山區和少數民族地區學校的分佈，提高教師待，優化教育資源，採取幾年一輪換的政策，鼓勵年青教師到這些地方去工作。
二)對於仍然留在農村的家庭，可以維持閒時居住集鎮，便於小孩唸書，忙時仍可種自己的田地的辦法，讓農村土地不再荒蕪。
三)對已經在城市落戶並不願再回農村的務工者，有賞地將土地收回集體，從新分配，使土地不再拋荒。
採取以上辦法孩子讀書的問題大約能夠得到解決。
高樓避愁
國家在農村建了漂亮的教學樓，配備了先進的教學設備，農村的教學設施和城市相比，不相上下，加之，農村學生現在有營養午餐，教師可以陪餐，生活條件挺好。那麼，為什麼留不住教師呢？這是因為現在的農村人都向往城市，總希望孩子在城裡上學好，想盡一切辦法往城裡轉孩子，教育部門在城裡增加學校，教學班，把農村的骨幹老師往城裡調，農村現在是缺生員，少教員，這就造成了進不了城兒童上學難的問題。
