哎啥名呢
作為一名新時代的年輕教師，你認為怎樣做才能是一名合格教師？
很高興回答這個問題。做事先做人，做人先立德。我國著名教育家陶行知先生說過：“學高為師，身正為範”。所以，作為新時代的一名年輕教師，我覺得首先要提高自身的修養，具有良好的師德。師德是教師之靈魂，良好的師德是作為一名合格教師的前提。
1、美國著名教育心理學家吉諾特博說過：“在經歷了若干年的教師工作之後，我得到一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，‘我’是決定性因素。我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的決定因素。身為教師，‘我’具有極大的力量，能夠讓孩子們活的愉快與悲慘，‘我’可以是製造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介。‘我’能讓人丟臉，也能讓人開心，能傷人，也可以救人。無論任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在‘我’”。從吉諾特博士的話語可以看出，教師的個人修養素質如何，對學生的健康成長起著至關重要的用。“桃李不言，下自成蹊”，教師的一言一行、一舉一動都會對學生產生潛移默化的作用。
2、沒有愛就沒有教育。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一名合格教師，愛生重教就是必然的了。關心愛護學生首先要做到了解學生、尊重學生。瞭解學生內心真實的感受，瞭解學生的情感世界，瞭解學生的家庭情況，尊重學生的真實想法，尊重學生的人格，尊重學生的個性差異。關心愛護優等生，也關心愛護後進生，公平、公正的對待每一位學生。能夠做到：“學而不厭，誨人不倦”。
3、心中有愛，手中有“戒尺”。一段時期以來，由於部分不理智、不明智家長的“校鬧”，讓部分老師對“熊孩子”心存畏懼，不敢批評，變得比較“佛系”，這是不對的。為此教育部專門發佈了《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》公開徵求意見的通知。通知指出教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權，教育行政部門、學校應當支持教師正當行使教育懲戒權，制止有害於學生或者侵犯學生合法權益的言行。
作為一名合格教師，既要心中有愛，也要手中有“戒尺”。對學生要勤於管理，要寬嚴相濟。學生進步了，要及時的表揚、肯定、鼓勵，學生犯錯誤了，既不諷刺、挖苦，體罰變相體罰，但是該需要嚴肅批評的，也一定要批評教育，不能放任不管，聽之任之。當然，作為一名合格教師，還要有廣博的知識，要懂得教育的藝術，要有團結合作意識，要懂得和家長溝通……還有許多條件，我就不一一闡述了，可以留言討論。
徂徠山下老張
業勤於精，術有專攻。作為新時代的一名年輕教師，怎樣做才能成為一名合格的教師？僅僅是做到合格，未免要求有點低了。
首先要做到忠誠黨的教育事業。這方面似乎是有點高大上，其實是必須要認真對待的。教書育人是為黨和國家培養德智體美勞全面發展的接班人，是為實現兩個一百年宏偉目標而培養人才，忠誠黨的教育事業，貫徹新時期黨的教育方針是每一個教師義不容辭的任務。
其次要勤於鑽研業務技術。老師工作的特點不同於任何人的工作，其工作對象是一群求知若渴的學生，如何把教課書中的知識經過自己消化吸收轉化為學生的知識，這方面需要個人在工作實踐中認真總結。本博曾經舉過一個例子，就是用老師和演員作比較。演員只要按照劇情要求管好自己不出錯就行，至於觀眾聽懂、看懂於否他就不管了，並且也管不了。而老師不僅自己不能出現錯誤，還要要求學生學會弄通，舉一反三。更不能出現差錯。所以說業務的提高對教師而言，是至關重要的。
第三結合教育理論，學會、提高教學管理水平。從某種意義上說現在的青年教師所掌握的知識用於教學工作是綽綽有餘的。關鍵是教學管理方面有待加強，現在一些名校，同年級多則十幾個班，為什麼有的班的學生成績普遍好，而有的班就差一些呢。這就主要看班主任老師的業務能力和管理水平，同時還要有協調能力，處理好與任課老師的關係。
第四要擁有一個謙卑虛心的學習態度。年輕教師剛入行，少不了年輕氣盛，這也不習慣，那樣不順眼。工作熱情高，缺乏應有的歷練。如果自我感覺良好，目空一切，遲早是要吃虧的。反之，虛心向老同事學習，不懂就問，勇於助人，集百家之長於一身，當一名不僅合格而且非常優秀的教師也是有可能的。
總之，年輕人從事任何工作，當然包括教師工作，儘可能作到幹一行愛一行。工作中遇到各種問題和困難再所難免，在困難中前行，在挫折中提高，在進步中昇華。以上是一個路人的見解，僅供參考。(2019/08/27)
吉祥如意
年輕老師成為一名合格乃至優秀的教師，要做好以下幾個方面：
一是學高為師。要加強學習，這個學習除了書本知識，更重要的是教育教學實踐知識的學習，例如駕馭課堂，處理學生事務，這些知識往往只有在實踐中鍛鍊學習。
二是身正為範。要學生遵守紀律，老師首先要誠信，言出必行，不能在學生面前出爾反爾。要求學生做到的，教師要做好表率。往往身教的效果好於言傳。
三是加強教學研究。只要是教學水平的提升和業務能力的提升。認真上課，向同行學習，拿出成績，多聽課，撰寫教學筆記論文等。
四是做好學校家長之間的溝通。教師也不是單一的教學活動，需要面對各式各樣的家長，也要完成學校佈置的各項任務，新教師要學會分析問題，處理問題，包括補差工作，心理疏導工作等等。
只要堅持學習，不懈努力，年輕老師可以快速成長，成為學校的業務骨幹。
