不喜歡數學的孩子挺多，覺得刷題枯燥，應用題搞腦子，幾何題？不好意思，實在沒有空間想象力。
其實，數學是一門非常有趣的學科，前幾天我就在網上看到一組基於數學原理、視覺原理等知識設計出的有趣圖片，先跟大家分享一張：
感覺大齒輪在轉動？不，它沒有動。旁邊幾個小齒輪有在轉？NO，這只是一張靜態圖。
為什麼靜態圖也會給人一種動圖的感覺呢？
其實，很多企業和設計師，就是在數學的基礎上，通過視覺錯覺的原理，來設計出一些東西來改變人們對信息的接收，改變人和空間的交互感受。
一、視覺系統如何欺騙你？
我們都知道生活中呈現了很多顏色，紅，橙，黃，綠，藍等顏色。但其實在我們的顏色知覺中，每一種顏色都有它對應的互補色，比如紅和綠，黃和藍，黑和白。
當互補色兩者同時呈現在一處畫面上時，我們會看到特別鮮明的圖。如果在周圍充滿一種顏色刺激時，無刺激的空白處便會產生互補色的感覺，從而產生所謂的“無中生有”的錯覺。
（注視這個黑色燈泡30秒鐘， 然後朝自己身邊的白牆看，你會看到一個發光的燈泡）
而且，由於明暗和陰影的影響，我們在看事物時，會有凹凸的感覺。同一張圖片中的物體，明亮部分在上方，陰影部分在下方，看上去這個物體是凸出的；如果把這張圖片倒過來，便會覺得物體是凹進去的。
還有的時候，幾何圖形和線條的組合會致使我們的視覺系統發生錯誤。這是因為我們會根據自己的經驗去比對事物的大小，所以，有些正常的直線會有彎曲感，相同長度的線條也會有長短的差異。
在現代生活中，其實我們見到的很多東西都非常具有設計感，一些設計大師會設計出混淆視覺系統的作品。比如法國巴黎的某一個公園：地球草坪？
從上方看這塊草地，呈現出來的便是地球的樣子，但走近了看，其實這是一塊有起伏的草坪。
很多視覺錯覺是運用了數學中的幾何原理來完成的。像荷蘭錯覺藝術家Maurits Cornelis Escher，也是從數學的立體幾何出發，創作了很多聞名世界的木刻、版畫。
二、領略數學設計的魅力
這就給大家帶來一系列的視覺錯覺圖。家長可以跟孩子們一起看看，這些源自數學的設計圖有多麼神奇！
同等長度的線條
同一水平線的眼睛
全部是正方形
長線條互為平行
這只是一張靜態圖
這也是一張靜態圖
盯著中間藍點，藍點就會消失
盯著黑點30秒以上再看白牆，會有紅色愛心
交叉的地方感覺有黑點在移動
感覺顏料在扭動著跳舞
是魔方還是平面畫？
列車到底往哪兒開？
摩天輪到底往哪轉？
告訴你：A和B色塊顏色相同
下圖揭秘：
這些視覺錯覺圖的設計，其實歸根結底是源自數學的力量。設計師們通過各項計算，讓圖形的角度、大小發生改變，以呈現出“不可能”的效果。
所以說，數學這門學科，它不僅僅是孩子們成長路上的一門必修課，也是各類藝術創造的基礎。包括未來的人工智能時代，很多新科技的研發、人才與人工智能的協作都需要運用到大量數學。
三、數學與未來
現在人工智能技術越來越發達，谷歌、騰訊、百度、阿里都開出高薪吸引數學方面人才的加入，而在未來，只會有更多的行業需要應用到數學，數學的重要性不言而喻。
但就目前來說，熱愛數學的孩子太少，大多數孩子討厭數學，覺得數學枯燥無聊，提不起學習興趣。
我們的孩子可能很會計算，也能夠背出一大堆複雜的公式，但唯獨不擅長數學應用。很多孩子迷茫：我們為什麼要學數學？
約翰·霍普金斯大學數學博士Arthur Benjamin在TED的演講中，向人們揭示過學習數學的三個根本原因：計算、應用和激發靈感。
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什麼叫激發靈感？就是通過你所學的數學知識，帶動你的想象力、創造力去推理問題，認識世界，教你學會如何思考，如何解決問題。
打個簡單的比方。之前有次我帶凱凱去鄰居家串門，他們正在指導孩子計劃一場兩日的出行。計劃要求是這樣的：給孩子200美金的預算，讓孩子安排這兩天的具體行程，包括交通、餐飲、住宿、和娛樂活動項目。孩子剛上小學二年級，並沒有學習過多麼複雜的數學運算，所以這件差事在我們大人看來，有一定的難度。但後來，我仔細看了孩子最終給出的計劃表，他在各項事情的安排上，金錢的使用額度基本合理。這只是數學在生活中的一次簡單應用，只要我們能給予孩子嘗試的機會，他們就能把課堂上學過的知識積極地調動起來，轉化為自己的想法，落實到具體的方案中。
這也是學數學的真正意義——幫助孩子發展邏輯思維，培養思辨力與創造力。
你，明白了嗎？
