學生復課了，家長也都開始上班了。也就對孩子的照顧不是特別好了。加之國家又不允許課外輔導員機構與託管機構開課。許多孩子沒地方吃飯，沒有人接送。導致許多家長無法安心上班，想辭職專門看娃，又迫於生活壓力，做不到。只能想方設法的在工作與娃之間兩頭跑，時間長了，身心疲憊。
學校雖然開課了，但疫情並沒有解除，加之境外疫情的嚴重。防疫的心理與措施並沒有少，大家外出不論大人小孩都得戴口罩，都得注意安全距離，遠離密集人群等等。這些對於大人來說做起來也許不難。但要保證一個孩子能做到很難，一方面是堅持一直戴口罩，另一方面是與同齡人保持距離。
有的人不願意孩子開學是對目前的環境還不放心，畢竟國外的疫情還很嚴重，國內總有零星出現的新增感染情況。但是如果疫情逐漸成為常態，人們的生活還是要繼續。不能因噎廢食停滯不前。只有把防控融入到工作，學習和生活中，做好個人預防，放平心態，該復工的復工，該上學的上學，這樣才能組成一個和諧健康的社會形態。
不過也有相當一部分人習慣了每天窩家裡的懶散狀態，不想有所改變。不用像以上那樣早上很早要接送孩子上學，晚上下班急匆匆去接孩子放學，回來還要做飯洗衣給孩子輔導作業。相比那種忙得不可開交的日子，現在每天這樣不用接送孩子上下學，只要輔導一下功課不是要輕鬆得多？還是應該擺正心態，負起自己的責任，才是一種健康的狀態。
這段時間的網課，為了保護孩子們的視力，肯定不像在學校時那樣，課程安排得緊湊。這樣一來，孩子們就有了更多的課餘時間，加上因為疫情不能出門，所以在家裡就容易藉著上網課的幌子玩手機遊戲，或者對其他電子產品上癮。這並不是家長願意看到的。
網絡課沒有交流和氣氛，沒有活力，就是不如課堂好。時間長了孩子會焦慮，厭倦，有的還會有牴觸情緒。再說家長負擔更重，不僅要照顧好孩子的生活，還要監控考勤，上傳，打印資料，監考，群裡交流等，非常辛苦。所以當學生開學 ，他們會非常高興。
