初高中適合閱讀什麼書籍？

木眼

最近教育部發布了

它主要分為四大類：

1.人文社科類

人文社科類主要是人類的文化，社會科學，讀這些書能更好地理解社會，歷史，文化的本質，不斷提高認知水平，更好地塑造獨立思考的能力，培養看問題的深度。

例如：初中《左傳》，《史記》，《紅軍長征史》；高中《共產黨宣言》，《中華法治文明史》，《中國思想史綱》，《資治通鑑》

2.文學類

能通過小說，詩歌，劇本，散文等體會不同的人生，不同的情感變化，不同的愛憎，拓寬對生命深度和廣度的體驗。

例如：初中《朝花夕拾》，《駱駝祥子》，《簡愛》，《童年》；高中《官場現形記》，《茶館》，《子夜》，《三體》

3.自然科學類

能更好地拓展知識面，增加對自然科學的理解與好奇心，讀的書多了，知識面寬了，你的世界都會大很多，實用主義想，學習上也就不至於偏科。

例如初中《漫步星空》，《美麗的化學結構》，《趣味物理學》，《偽科學與超自然現象》；高中《天道與人文》，《5G+:5G如何改變社會》，《物種起源》，《天體運行論》

4.藝術類

藝術和美是以後我們追求美好幸福生活要懂得的，以前藝術類圖書總是被忽略，但人工智能時代的到來要求未來的人們更多對美的感知與欣賞，這也是豐富我們精神世界，培養高雅情操的重要途徑。

例如：初中《談美》，《極簡中國書法史》，《世界美術名作二十講》，《交響音樂欣賞》；高中《中國古代服飾研究》，《美學散步》，《國畫背後的世界》，《中國皇家園林》等。

讀書是最重要的也是性價比最高的提升自己的途徑，讀書，讀好書，好讀書，根據不同的階段，儘量多的去涉獵一些名家名著有深度的作品，會是一生的財富。

我是半月，一位一線教育工作者，歡迎大家關注，希望與您一起學習，共同提高~

半月老師

先談談我個人初中、高中讀書的一些經歷和體會。

我們讀初中的時候（55年～58年），課業負擔不重，競爭壓力不大，這便為我們讀書謄出更多的時間。或課餘或假日，一本一本地、或者一個作家一個作家地讀，讀了巴金的＂家一一春一一秋＂就接著讀他的＂霧一一雨一一雷一一電＂⋯⋯。一個星期天，一個人在教室裡讀＂家＂，讀完一個章節，猛然抬頭、伸手、後仰，盡然落枕了，疼了好幾天。

讀完巴金就讀郭沫若的，從＂女神一一虎符一一蔡文姬一一還有為武則天、曹操翻案一一接著是他的自傳⋯⋯。

魯迅也是讀的，總覺得有些拗口，但是深刻、犀利，如：《新藥》、《彷徨》、《朝花夕拾》⋯⋯。

讀著讀著民主丶科學丶自由；愛什麼，恨什麼，想什麼；當前如何，未來怎樣；漸漸地形成或者說改變了自己的感情，改變了自已的習慣，改變了自已的思想，改變了自已的性格，進而這些感情，這些思想就在自己的血液裡流淌，成為了自己思想感情和性格習慣。

以後也讀過很多書，讀書的習慣沒變。但是多是為了飯碗，為了工作，為了好奇而讀，最多隻能豐富了自己的頭腦，增長了自已的知識。書還在讀，可是不管怎麼讀，再也找不回當年那種慾望和激情。

我說這些話的意思，就是初中、高中，正是一個人行為、習慣、性格；價值觀、人生觀、世界觀形成的階段，讀什麼樣的書，就會形成什麼樣的習慣和性格；就全有什麼樣的人生觀、世界觀和價值觀。

譬如：這幾天新上演：古典詩詞大家葉嘉瑩的文學紀錄片《掬水月在手》有這樣一段話：從三四歲開始，大部分時間用來讀書⋯。到了讀小學的時候，父母沒有把她送在小學。他們（父母）認為，兒童記憶力好，應該多讀些有久遠價值和意義的古書，而不必浪費時間去小學裡學＂大狗叫小狗跳＂之類的淺薄無聊的語文。於是，他們給女兒請了家庭老師，讀《論語》、讀《唐詩三百首》⋯⋯。直到9歲才送她讀了一年小學。次年葉嘉瑩就以同等學力考入北平市立第二女中。

所以，閱讀什麼樣的書籍對於一個人，甚至整個民族的未來都是十分重要的。這就為我們：媒體的倡導、老師的指引、家長的管理提出了一個新的問題。

怎樣為孩子們選擇閱讀書籍？

我個人的建議：

（1）《唐詩三百首》、《古文觀止》

（2）《三國演義》一一羅貫中

（3）《紅樓夢》。 一一曹雪芹

（4）《吶喊》 一一魯 迅

（5）《女神》 一一郭沫若

（6）《子夜》 一一茅 盾

（7）《家》 一一巴金

（8）《雷雨》 一一曹禺

（9）《圍城》 一一錢鍾書

（10）《談美書簡》一一朱光潛

（11）《哈姆萊特》一一莎士比亞

（12）《堂吉訶德》一一塞萬提斯

（13）《歌德談話錄》一一艾克曼

（14）《巴黎聖母院》一一雨果

（15）《歐也尼·葛朗臺》一一巴爾扎克

（16）《匹克威克外傳》一一狄更斯

（17）《復活》一一列·托爾斯泰

（18）《普希金詩選》一一普希金

（19）《老人與海》一一海明威

（20）《泰戈爾詩選》一一泰戈爾

除此之外，當代文學中我自己看過覺得比較好的：

《紅旗譜 》、《青春之歌》、《林海雪原》、《平凡的世界》、《邊城》、《大堰河》、《郭小川詩選》、《荷花澱》、《為人民服務》⋯⋯。

建議：

（1）閱讀語文老師推薦的書目。

（2）在讀完原著之後，從圖書館借一些關於作品作家的評論文章讀一讀，大有裨益。

（3）掛一漏萬，懇請各位提出更好的意見。

李彬文

初高中的學生閱讀的目的應該很明確，就是為了提高閱讀得分率。這樣的話，應該選擇閱讀初高中推薦書目來閱讀。近年來，無論中考還是高考，語文考試中有大量的閱讀試題，如果閱讀量不夠，單純靠語文課本的知識積累，根本無法保證語文閱讀成績。初高中的學生必須閱讀課外書籍，擴展詞彙量及豐富自己語言表達能力，這樣才呢在考試中取得好的成績。

不過，話說回來，閱讀不僅僅是為了考試，如果站在更廣闊的時間維度來看的話，閱讀應該從自己最喜歡的書開始。書籍是分層次的，但讀書必須循序漸進，通常讀書的人都是從讀故事，讀小說開始的，慢慢地，虛構的文學作品已經無法滿足一個讀者的內心世界，這時Ta會開始讀傳記，讀歷史或哲學，心理學及各類專業書籍。

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