木眼
最近教育部发布了
《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》，这个目录是非常适合各个年龄阶段的学生去读的，教育部的设计已经很全面了。它主要分为四大类：
1.人文社科类
人文社科类主要是人类的文化，社会科学，读这些书能更好地理解社会，历史，文化的本质，不断提高认知水平，更好地塑造独立思考的能力，培养看问题的深度。
例如：初中《左传》，《史记》，《红军长征史》；高中《共产党宣言》，《中华法治文明史》，《中国思想史纲》，《资治通鉴》
2.文学类
能通过小说，诗歌，剧本，散文等体会不同的人生，不同的情感变化，不同的爱憎，拓宽对生命深度和广度的体验。
例如：初中《朝花夕拾》，《骆驼祥子》，《简爱》，《童年》；高中《官场现形记》，《茶馆》，《子夜》，《三体》
3.自然科学类
能更好地拓展知识面，增加对自然科学的理解与好奇心，读的书多了，知识面宽了，你的世界都会大很多，实用主义想，学习上也就不至于偏科。
例如初中《漫步星空》，《美丽的化学结构》，《趣味物理学》，《伪科学与超自然现象》；高中《天道与人文》，《5G+:5G如何改变社会》，《物种起源》，《天体运行论》
4.艺术类
艺术和美是以后我们追求美好幸福生活要懂得的，以前艺术类图书总是被忽略，但人工智能时代的到来要求未来的人们更多对美的感知与欣赏，这也是丰富我们精神世界，培养高雅情操的重要途径。
例如：初中《谈美》，《极简中国书法史》，《世界美术名作二十讲》，《交响音乐欣赏》；高中《中国古代服饰研究》，《美学散步》，《国画背后的世界》，《中国皇家园林》等。
读书是最重要的也是性价比最高的提升自己的途径，读书，读好书，好读书，根据不同的阶段，尽量多的去涉猎一些名家名著有深度的作品，会是一生的财富。
我是半月，一位一线教育工作者，欢迎大家关注，希望与您一起学习，共同提高~
半月老师
先谈谈我个人初中、高中读书的一些经历和体会。
我们读初中的时候（55年～58年），课业负担不重，竞争压力不大，这便为我们读书誊出更多的时间。或课余或假日，一本一本地、或者一个作家一个作家地读，读了巴金的＂家一一春一一秋＂就接着读他的＂雾一一雨一一雷一一电＂⋯⋯。一个星期天，一个人在教室里读＂家＂，读完一个章节，猛然抬头、伸手、后仰，尽然落枕了，疼了好几天。
读完巴金就读郭沫若的，从＂女神一一虎符一一蔡文姬一一还有为武则天、曹操翻案一一接着是他的自传⋯⋯。
鲁迅也是读的，总觉得有些拗口，但是深刻、犀利，如：《新药》、《彷徨》、《朝花夕拾》⋯⋯。
读着读着民主丶科学丶自由；爱什么，恨什么，想什么；当前如何，未来怎样；渐渐地形成或者说改变了自己的感情，改变了自已的习惯，改变了自已的思想，改变了自已的性格，进而这些感情，这些思想就在自己的血液里流淌，成为了自己思想感情和性格习惯。
以后也读过很多书，读书的习惯没变。但是多是为了饭碗，为了工作，为了好奇而读，最多只能丰富了自己的头脑，增长了自已的知识。书还在读，可是不管怎么读，再也找不回当年那种欲望和激情。
我说这些话的意思，就是初中、高中，正是一个人行为、习惯、性格；价值观、人生观、世界观形成的阶段，读什么样的书，就会形成什么样的习惯和性格；就全有什么样的人生观、世界观和价值观。
譬如：这几天新上演：古典诗词大家叶嘉莹的文学纪录片《掬水月在手》有这样一段话：从三四岁开始，大部分时间用来读书⋯。到了读小学的时候，父母没有把她送在小学。他们（父母）认为，儿童记忆力好，应该多读些有久远价值和意义的古书，而不必浪费时间去小学里学＂大狗叫小狗跳＂之类的浅薄无聊的语文。于是，他们给女儿请了家庭老师，读《论语》、读《唐诗三百首》⋯⋯。直到9岁才送她读了一年小学。次年叶嘉莹就以同等学力考入北平市立第二女中。
所以，阅读什么样的书籍对于一个人，甚至整个民族的未来都是十分重要的。这就为我们：媒体的倡导、老师的指引、家长的管理提出了一个新的问题。
怎样为孩子们选择阅读书籍？
我个人的建议：
（1）《唐诗三百首》、《古文观止》
（2）《三国演义》一一罗贯中
（3）《红楼梦》。 一一曹雪芹
（4）《呐喊》 一一鲁 迅
（5）《女神》 一一郭沫若
（6）《子夜》 一一茅 盾
（7）《家》 一一巴金
（8）《雷雨》 一一曹禺
（9）《围城》 一一钱钟书
（10）《谈美书简》一一朱光潜
（11）《哈姆莱特》一一莎士比亚
（12）《堂吉诃德》一一塞万提斯
（13）《歌德谈话录》一一艾克曼
（14）《巴黎圣母院》一一雨果
（15）《欧也尼·葛朗台》一一巴尔扎克
（16）《匹克威克外传》一一狄更斯
（17）《复活》一一列·托尔斯泰
（18）《普希金诗选》一一普希金
（19）《老人与海》一一海明威
（20）《泰戈尔诗选》一一泰戈尔
除此之外，当代文学中我自己看过觉得比较好的：
《红旗谱 》、《青春之歌》、《林海雪原》、《平凡的世界》、《边城》、《大堰河》、《郭小川诗选》、《荷花淀》、《为人民服务》⋯⋯。
建议：
（1）阅读语文老师推荐的书目。
（2）在读完原著之后，从图书馆借一些关于作品作家的评论文章读一读，大有裨益。
（3）挂一漏万，恳请各位提出更好的意见。
李彬文
初高中的学生阅读的目的应该很明确，就是为了提高阅读得分率。这样的话，应该选择阅读初高中推荐书目来阅读。近年来，无论中考还是高考，语文考试中有大量的阅读试题，如果阅读量不够，单纯靠语文课本的知识积累，根本无法保证语文阅读成绩。初高中的学生必须阅读课外书籍，扩展词汇量及丰富自己语言表达能力，这样才呢在考试中取得好的成绩。
不过，话说回来，阅读不仅仅是为了考试，如果站在更广阔的时间维度来看的话，阅读应该从自己最喜欢的书开始。书籍是分层次的，但读书必须循序渐进，通常读书的人都是从读故事，读小说开始的，慢慢地，虚构的文学作品已经无法满足一个读者的内心世界，这时Ta会开始读传记，读历史或哲学，心理学及各类专业书籍。
