語文教學怪象之題海戰術

題海戰術

一般情況下，題海戰術是中學才會有的。一般情況下，題海戰術多用於理科。部編版語文教材總主編溫儒敏教授明確提出語文要“書海戰術”。

然而，沒想象到的是，我女兒已經走到“題海”的邊緣，淹沒在題海中是遲早的事。對於語文而言，最好的作業就是讀書，尤其是小學生。當然對於中學生而言，最好的語文作業是讀書和自由寫作。然後，我悲哀的發現，孩子除了預習作業、背誦作業，其它的語文作業幾乎全是刷題。而且，刷題的作業越來越多。讓小學生做那些胡亂出的練習題一則毀語文，二則毀孩子。但是，題海已經是山雨欲來風滿樓了。題海的洶湧澎湃和無邊無際已經在逼近女兒了。

題海在逼近我三年級的女兒

同事的女兒五年級。同事說，他女兒每天要花2個小時做語文作業，其中一大半是試卷和練習冊。

題海戰術或許對理科的應試有效，但對語文是沒有什麼用處的。如果有用處的話，就是摧殘語文的同時，摧殘學生對語文天然的熱愛。