最近表姐特犯愁，因為馬上到期末考了，但兒子小石頭的數學還是一塌糊塗。
為給小石頭補數學，表姐請了家教老師專門輔導他的數學，表姐說，不希望他能考100分，考80分就滿足了。
小石頭從上小學開始，就對語言很敏感，語文、英語每次都能考90多分，但數學一直很差勁，線上線下補習班都給他報了遍，但成績依然沒有太大提高。
小石頭自己也很苦惱，明明比別人在數學上花費的時間要多，但成績總比別人低，他甚至覺得自己智商太低。
很多家長都有這樣的苦惱：孩子明明很努力，花在學習上的時間也不少，但成績卻不見提高。
其實不是孩子智商低，而是孩子沒有找到適合的學習方法，沒有綜合運用三種內感官。
華人世界級NLP大師李中瑩在《親子關係全面技巧》裡提到了內感官理論：人的大腦會使用內視覺、內聽覺、內感覺等三種內感官對信息資料加以運用處理。在學習過程中，從外界接收到的信息傳入大腦後，內感官能把我們對世界的認知系統地儲存起來，從而加以理解運用。因而綜合運用三種內感官，才能提高孩子學習力。
不過，研究表明，每個人在思考學習時，雖然會同時運用三種內感官，但會偏向於運用其中一個內感官進行思維活動。比如有些人多用內視覺，可以稱為內視覺型，以此類推，還有內聽覺型、內感覺型。
1、 內視覺型學習者
內視覺型學習者觀察能力敏銳，善於用眼睛從外界獲取信息。通過閱讀、讀圖等視覺感受來學習的方式最適合他們。
但這類型的人往往性急沒耐性，不能認真聽別人講話，容易跑神。
擅長運用內視覺的學生，上課容易不專心，因而很難在課堂上學習到更多，但如果用圖片引導刺激他們，學習效果會更好。
2、 內聽覺型學習者
內聽覺型學習者擅長用耳朵接受信息，用大腦整體去感知理解聽到的信息。
這類人容易妄下評斷，往往會忽視顯而易見的一些現象。
擅長運用內聽覺的學生，很適合課堂學習，在課堂上他們容易集中精力認真聽講，通過耳朵接受老師教授的知識，從而內化。
3、 內感覺型學習者
內感覺型學習者在學習中注重感受，他們擅長用肢體動作來記憶，用實操來理解事物，他們的感受能力最強，如果不能把所讀的內容化為內心感受，讀多少遍都記不住。
就像《銀河補習班》裡鄧超為了讓兒子馬飛感受“草色遙看近卻無”，直接帶他來到春天的草地，讓他近距離感受草色，身心接觸大自然的同時，很快理解了詩句。
這類人做事雖然有條理，但過度關注內心感受，容易陷入負面情緒，很難自拔。
李中瑩在《親子關係全面技巧》裡說：“從學習的角度看，三種內感官之中，以內視覺學得最快，內感覺學得最深刻，而內聽覺的學習能力是最弱的。”
但我們的傳統教育更偏重運用內聽覺來學習，要求學生背誦多篇課文、大量抄寫生詞，這種“填鴨”式的教學方式並不適合每個學生，而且學習效果最差。
上天給了我們三部機器，但我們往往只用了一部，如果把三部機器綜合運用起來，那學習效果肯定事半功倍。
因而提高孩子學習力，要幫他們綜合運用視覺、聽覺、感覺三個內感官。
比如教孩子學習英文單詞apple（蘋果），只用內聽覺就是反覆教孩子讀“apple”，但孩子重複讀的過程中很容易走神，從而學習效果大打折扣。
但如果三個內感官一併運用，先教孩子回想：蘋果是什麼顏色，再提醒孩子蘋果是什麼味道。
然後教孩子在心裡想象紅色的蘋果，感受著蘋果的香甜滋味，再讀出“apple”這個單詞時，孩子就會很快記住蘋果的英文單詞。
這種把三個內感官綜合運用的學習方法效果最好，孩子學得最快。那麼如何幫助孩子提升綜合運用三種內感官的能力呢？
1、多給孩子講故事
李中瑩在《親子關係全面技巧》裡說：“孩子在7歲前，用右腦為主，多幻想與直覺；7歲之後才用左腦學習。”
而右腦學習最常見的特性就是聽故事。這個階段的孩子喜歡聽父母講故事，即使是同樣的故事，他們也不會厭煩，甚至在重複聽的過程中，把這些故事熟練記到心裡。
他們在聽故事時，不止是用耳朵在聽，還綜合運用了視覺、感覺，把故事在腦子裡“一遍遍演繹”。
因而父母多給孩子講故事，就可以調動孩子多運用三種內感官，充分做腦運動，把大腦的三種內感官能力經反覆操練而不斷地提高。
2、鼓勵孩子多幻想
李中瑩在《親子關係全面技巧》裡說：“7歲前的孩子幻想能力很豐富，腦子裡整天都在天馬行空，這其實是幫助孩子的大腦發展出最基本、最重要的能力：創作、突破、整體的感覺。”
因而7歲前，父母要多鼓勵孩子天馬行空的幻想，不要限制他們的奇思妙想，讓他們的三種內感官在不斷的幻想中得到更好的發展。
比如當男孩幻想自己是最勇敢最厲害的警察時，父母不要嘲笑打擊，而是鼓勵支持他們。
孩子在這樣的幻想裡，會學會綜合運用三種內感官，完成從幻想到現實的過渡。
3、遵循大腦運作規律
想象下，當你第一次聽到有人說“親子關係”四個字時，你的大腦怎樣運作？
首先這四個字經由聽覺系統傳入腦中，同時你也會運用視覺系統把說話人的神態、面部表情、身體語言同時傳入，此為“攝入”。
第二步，你的大腦把過去聽到的這四個字中的每一個字都從記憶裡提取出來，“親子”“關係”這兩個詞一併從記憶裡提取出來，這是“回憶”。
第三步，大腦過濾這些詞的經驗記憶，留下相關記憶，然後比較，這是“思考”。
最後，大腦完成合並，“親子關係”這個詞的意思就會出現，這是“合併”。
“攝入、回憶、思考、合併”這就是大腦的運作過程，而這幾個過程中大腦的運作工具就是三個內感官。
理解了大腦的運作過程後，父母就可利用這種方法幫孩子更好發展三種內感官。
比如需要記憶單詞“apple”，父母鼓勵孩子幻想蘋果的顏色、形狀、滋味，然後再教孩子認真閱讀幾次，這樣綜合運用三種內感官後，記得更快效果更好。
所以父母要在日常生活中多加強三種內感官的訓練，儘量讓每一種內感官都通過充分練習得到提高。
傳統“多讀幾遍”的學習方法只是運用了內聽覺，而內聽覺又是學習能力最弱的一種。
因而父母要想幫孩子提高學習成績，一味報各種補習班並不可取，幫助加強孩子內感官的訓練，讓三種內感官平衡發展，才能更好發揮孩子學習積極能動性，進一步提升學習力。
