建議（一）發表後，圈內的不少朋友、學生和中醫愛好者給予了不少關注。有的朋友給予了肯定，也有的朋友告訴我說：“中醫難啊！”雖褒貶不一，但對中醫的關注，確實是前所未有的。
就中醫人才培養的一些具體操作細則，筆者還想談談自己的想法。內容比較多，需要分幾個部分來談，今天就先談培養院校和培養對象兩個問題。
一、培養院校的選擇問題。
在全國範圍內，從每個省市區選擇一個或幾個醫學院校作為試點。要選擇一些中醫教學基礎比較好的院校。選定院校後，國家要在人力、財力、物力和政策方面予以支持，以便試點院校能有充足的條件，放開手腳，努力做好中醫人才培養工作。
二、培養對象的選拔問題。
培養對象的選擇，是一個關乎培養質量的重大問題，故應慎重製定標準，並嚴格按照標準進行選拔，寧缺毋濫。關於選拔標準，筆者認為應具備以下兩條：
第一條，要熱愛中醫。只有內心對中醫充滿熱愛，才能在將來的學習中充滿動力，才能相信中醫，也才有可能在將來成為中醫的“鐵桿粉絲”，才有可能成為真正的中醫。
第二條，要有一定中醫基礎。中醫學是一門實踐性很強的學科。如果有一定的臨床實踐經驗，或者自幼便受中醫環境薰陶，必將為以後的中醫學習打下良好基礎。而且，這一條標準，一方面可以給那些有一定經驗卻未受過系統教育的人員提供系統教育機會，也為他們考取執業資格提供了醫學教育背景，可謂一舉兩得。
另外，我覺得培養對象可以劃一條年齡線，比如30或者35歲以下。這個年齡線的意義在於，一方面這個年齡段的人員生活壓力較小，有時間和精力進行脫產學習，而且學習能力較強。這可使得這批中醫既能有堅實的理論基礎，又有較強的實踐能力，同時也可為以後的師帶徒打下理論基礎。35歲以上的人員呢，仍可以通過確有專長考核獲得行醫資格，這與國家的現行政策也並不矛盾。
在上兩條標準的基礎上，再利用文化課考試進行選拔。但是，在考試的內容上，筆者認為不應以高考科目為標準，而是要解放思想，特事特辦，增加有關傳統文化內容的考試比重，減少外語、數學等在中醫臨床中應用較少的科目的比重。
培養院校的選擇和培養對象的選拔問題是該項工作的基礎。雖有國家政策的大力支持以及民眾的強烈渴求，但目前中醫發展面臨的問題多多，必須根據中醫發展的規律，制定出符合自身特點的人才培養的具體方案。
