馬雲的出身是一名鄉村英語老師 ，如今馬雲除了鉅額的財富外，對教育的觀點也是小柳非常關注的，站在互聯網頂端的馬雲看到的未來與我們平常人還是有很大區別的，馬雲對未來教育的每一句見解，都會給人一種“扎心”的感覺！特別是已經有孩子的父母，馬雲談孩子未來教育，這4句話，字字“扎心”！建議父母看一看，能夠對孩子的教育有著不少的啟發！
第一句：未來20年，讓孩子成為最棒的自己，否則會被機器淘汰
馬雲在云溪大會上對未來的人工智能發表了屬於自己的觀點：“如果我們仍用曾經的教育方法，只能讓孩子學會記憶和計算，我相信我們的孩子在將來的20年內將面臨高額的挑戰，將來的教育一定是充滿個性培養的，否則人腦的運算速度是無法與芯片進行競爭的”。
第二句：無論處於任何領域，如果想提高做事效率就要具備發散思維，“以簡馭繁、化繁為簡”。
我國古代的學者就主張“學中以思為重”，“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話充分地說明了學習中思維能力的重要性，在如今的教育理念中，父母不僅是為孩子傳播知識的小蜜蜂，也是開發孩子“潛能”的第一任老師，只有父母用正確的開發方式，才能提升孩子的邏輯思維能力。
- 如何培養孩子的思維能力？
只有讓孩子多思考：思維運轉方式是什麼？什麼被稱為發散思維？並從中找到能夠提升思維能力的小技巧。有研究表明，長時間玩獨數的孩子，邏輯思維及發散思維會有很大程度的上升，我國心理學專家張謙表示：“自家的孩子雖然資質平平，但也十分支持孩子玩獨數，並從小進行培養，這樣能夠通過後天的努力開發孩子的發散性思維，從而開發孩子的腦部發育”。
通過邏輯思維的遊戲，提升孩子的發散思維能力，在遊戲中打造“邏輯天才”！
第三句：被“育”大的娃，比被“教”大的孩子，後勁更足
馬雲曾在《鄉村領導力課堂》裡描述了他對未來教育地理解：教育應該是讓孩子能夠有著更足的學習能力，目前的新時代知識更替的速度過快，學習一輩子掌握的也僅是毛鱗鳳角。目前我們的教育卻是“教的多，育得少”，無法跟上時代的腳步。
“教”：通過口頭傳播進行教學，孩子只能在被動的學習中掌握知識。
“育”：多為父母老師通過以身作則來影響孩子，讓孩子具備積極陽光有幹勁的能力，要知道不管老師“教”的多好，孩子只有通過不斷的努力才能在這大浪淘沙的世道出人頭地。
未來教育就是要打破傳統的育兒方式，父母多鼓勵孩子犯錯，看到孩子出現問題，父母多通過提醒的方法讓孩子進行解決，只有這樣的孩子才能夠將內心的想法付諸行動，無懼失敗，思維縝密。
第四句：要讓孩子具備“四商三觀三力”
如今馬雲已從“支付帝國”退居二線了，回到了鄉村當起了普通的教師，在19年馬雲在“重返課堂”中著重強調：我培養的孩子應具備“情商+愛商+智商”，在孩子遇到挫折時應具備“逆商”，於此同時，孩子也需要具備“全局觀+全球觀+未來觀”以及“腦力+心力+身力”這三力。
- 無獨有偶，除了馬雲，還有很多名人也有著類似的觀點
央視名嘴白巖松的觀念與馬雲的不謀而合，白巖松曾在孩子中考前對孩子說：“你要是考上了北京最好的高中，我就跟你急！你要是考到了第一，就與你斷絕父子關係！”
這便是白巖松培養孩子的逆商及未來觀的方式。
著名教育家陶行知先生為父母提出了“六個解放”，深得馬雲老師的讚賞：
- 解放孩子的想法，讓孩子能夠獨立思考；
- 解放孩子的雙手，讓孩子能夠自己動手；
- 解放孩子的雙目，讓孩子能夠看見未來 ；
- 解放孩子的小嘴，讓孩子能夠會說話；
- 解放孩子的疑問，讓孩子自己拓寬視野；
- 解放孩子的時間，讓孩子學到想學的知識。
要記住，在未來的生活裡，不要讓孩子死讀書，與其讓孩子參加花裡胡哨的補課班，還不如通過有趣的書籍提升孩子對新知識的渴望，多與孩子去了解外面的世界，提升孩子的件事，通過各種靈活的方法讓那個孩子提高自身的能力，讓孩子學會自己為自己定個小目標！
我家的娃從小就是一個“小書蟲”！《培養強大內心高情商》就是我給孩子精挑細選的啟蒙書籍！我在孩子3歲時便為孩子入手了，一整套書一共6本，從0基礎培養社交能力到複雜的高情商培養，讓孩子能夠循環漸進的養成強大內心及高情商。
在與孩子講述書中故事的過程中，我明顯感覺到書中小故事的深意，對我這個快奔30歲的人來說也受益匪淺，如今孩子已經5歲了，無論是與班級老師還是鄰居、家中親戚之間的關係都處理的明明白白，比我小時候強了不止一倍！把這套啟蒙書籍分享給有需要的父母們！#母嬰好物推薦#
