鄒慶徵
對於這個問題，我談談我自己的看法！
作為一名高三的在職教師，你說的這個問題其實很普遍！我覺得有以下幾個方面的原因！
一，心理素質的影響
很多孩子心理素質不強，對於大型的考試還是有些緊張，害怕！
平時的模擬考試和高考的考場還是有很大差別，從氣氛來講，高考更嚴肅，監考老師的嚴肅也能使學生加劇緊張！如果心理素質不強也是會影響自己的發揮的！
二，平時模考有水分
平時的模考有水分，這一點可能作為一名老師來說看的更透一點！有的學生平時學習不是很努力，基本功也不是很紮實，但是有時候考試就是考的不錯！這個水分還是有的，前後座距離太近，有時候不是故意的做弊，但是也會有一點點水分在裡面！
三，閱卷的標準不一樣！
平時的模考，老師的閱卷標準肯定和高考的閱卷標準不一樣。尤其是文科！
比如，英語的作文，老師平時改作文的評分標準是比高考閱卷標準要低的多，一是為了鼓勵學生繼續寫作，二是，作為長年在職的教師來說我們更瞭解高中學生的英語水平，他們的作文遠遠達不到研究生要求的水平！高考的英語作文新疆的平均分在13分左右…
據我瞭解，高考改作文的老師有一些是高校的研究生，那麼他們對於學生的英語水平還不是那麼瞭解，根據高考評分標準，他們改作文更嚴格，所以作文的分數要比在校教師給的分數要低一些！
文科類的閱卷也是這樣，個人主觀印象分還是有的！
以上這些原因還是有的，但是這是我們不可控的因素。而我們可以把我們可控的做好就是加強應試心理素質，把基礎打紮實，平時模考誠信考試…
桀驁不馴的小蔥
心態問題吧
以我為例：平時600➕
高考560
當時滿分750但是560這個分數只能上專科！07年山東高考生……
不過專科畢業了還是不服，後考研完美逆襲……
光熱水土老師
這個問題因人而異，有的人高考能超常發揮，也有的人失常發揮。根據我高考的經驗，同學的遭遇，以及對心理學的認知，認為有以下幾點原因。
第一，對壓力的認識不足導致。高考是人生的分水嶺，最重要的考試，檢驗自己寒窗十幾年學習成果，只許成功不許失敗。巨大的壓力使人心力憔悴，在考前作息打亂，每逢重要考試就手心出汗，心跳加速，會做的題也激動的不會做。這類情況的出現要提早注意，必須有意識的去改變這種情況，否則後患無窮，會形成一個惡性循環。如何避免呢？認識到每個人有壓力，壓力的可以控制，可以調節。
1.暗示法，高考並沒有那麼重要，正常發揮就好。人生的路很長，高考其實就是簡單的一次考試而已，未來還有考研，國考，考證等一系列考試。2.深呼吸法，緊張的時候，深呼吸緩解繃勁的神經，舒展身心。
3.注意力轉移法，考試的時候看看周圍的同學，想想美好的時刻，想想就此一別，以後也再難相見，還是有點惋惜，內心一笑而過。
第二，不正常的作息，虛弱的身體，考前生病，緊張狀態不佳。這個就需要日常鍛鍊，調整自己的飲食，作息，不能因為考試時間緊張而不吃飯，導致的低血糖。用對方法：越到考試越要正常作息，切不敢打亂生活節奏，導致事倍功半。
第三，歸根到底也有可能是自己實力不濟。學習生涯這麼多年，從未看到過學霸考試失利，就算髮著高燒，答出的卷子依然能傲視整個年級，當你的成績到達了一定地步，也就不會有所謂失利一說，失利只是對弱者的託詞，強者從不失利。
以上就是我的見解。
