生活中，將近80%的信息都是通過視聽通道獲得的。
在視聽覺正常發育基礎上發展起來的視知覺和聽知覺的好壞也是影響孩子上課能否有效聽講的基礎。
試想，孩子上課時聽不懂老師講課的內容，記不清老師的要求，就會出現不能長時間注意聽講，對語句聽得顛三倒四，根本談不上對學習的興趣，更談不上“有效學習”。
因此，優良敏銳的視知覺和聽知覺能力對於孩子的未來具有十分重要的意義，是孩子智力開發的重要條件。
良好的視知覺可以使孩子在生活與學習中，能夠觀察細微、判斷精確、分析明晰、記憶牢固、反應迅速，從而在語言文字、書畫藝術、科學社會等領域的學習取得突出的成績。
同樣，良好的聽知覺對孩子語言能力的發展起著決定性的作用。它可以使孩子在生活與學習中，能夠聽覺敏銳、記憶牢固、語言出眾、音感明顯、智力發達，從而在語言、音樂、社交等方面取得突出的成效。
一個發展中的孩子，如果視聽知覺統合出現了問題，無論是視覺記憶，還是聽覺記憶都較差，上課注意力將很難集中，經常會忘記老師的要求。孩子不能讓有限的課堂產生無限的效益, 而且也會影響課外的正常生活。
視聽統合能力差的孩子往往說起話來頭頭是道，可是看書卻看不明白；讀書結結巴巴，總是讀不連貫；聽指令做動作，反應比較遲鈍；聽寫比較困難，老師說十個詞，他只能寫出三、四個……
視聽協調能力訓練
跳格子
訓練目標：訓練孩子的視聽統合能力、反應速度和下肢肌力
（1）在地上畫“田”字格，孩子站在田字格的中心
（2）家長指示“向左上跳”、“向右下跳”等，孩子做相應的動作
你讀我找
訓練目標：訓練孩子的視聽統合能力和快速閱讀能力
（1）找一篇適合孩子閱讀的文章
（2）家長念字，孩子找出相應的字
（3）家長讀前半句，讓孩子找出並讀出後半句
你讀我畫
訓練目標：訓練孩子的視聽統合能力和表達能力
（1）讓孩子聽一個完整的故事
（2）把聽到的內容用幾幅圖表示出來
（3）讓孩子根據自己畫的圖講故事
學習的過程就是理解並記憶的過程，如果孩子看不明白，聽不明白，記不清楚，不能及時掌握所學到的內容，久而久之，孩子會在心理上懷疑自己的能力，甚至厭學逃學，影響孩子健康成長。
如果孩子在視知覺、聽知覺統合某一方面出現問題，一定要到專業的機構如全納優童進行測評，根據測評的結果，科學地、有針對性地幫助孩子訓練矯正。不要因為矯正不及時，影響孩子日後的學業發展！
