相聲加小品
小學生的作文主要以記敘文為主，主要分為寫景作文、寫人作文、敘事作文、想象作文等，考試一般考前4種。
結構和語言是寫好作文的基本要求。
第一：注重積累，強化訓練
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有量的積累如何促成質的飛躍，寫作文也是一樣，沒有量的積累怎麼做到“下筆如有神”。假如同一個班級學生以“春天”為題目寫一篇作文。大多數學生會寫，“春天真的很漂亮”。而少許學生會寫“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。儘管只是文字不同，但一看學生的文字功底就不一樣。因此家長和老師要做好表率作用，多讀好書，多多給學生推薦好書。讀了書積累了美文不下筆等於零，學生要求學以致用，可以將自己平時積累的文字運用到具體的寫作中去。最簡單有效就是寫讀書筆記和觀察日記。
第二：教學中指導，提高審題能力
教師在平時上課中要加大對課文題目的分析，讓學生掌握分析題目的方法。通過分析課文題目潛移默化訓練學生的審題能力，
第三：當作文批改小能手
不要錯誤地認為學生的作文只能老師改。學生之間互相改作文是提高他們寫作能力最有效的方法。學生處於同一時代，可能更能理解文字的含義，以他們最直觀的感受去批改小夥伴的作文是最好不過了。比如，“我今天出去玩兒一天，真的太開心了。”學生看到這段字肯定會想“真羨慕，他過著幸福的生活，假期過的這麼好。”而如果是老師的話，“學生玩兒一天不累嗎？肯定沒寫作業吧！”雖然只是簡單的例子，但從這裡面我們可以看出學生和老師的思維不大不相同的，老師在給學生批改作文的時候，不能完全按照自己的想法，要考慮學生實際情況。
小緣語文
小學生作文是有主題內容的：人、事、物、景、
其它還有日記想象童話什麼的其實都可以囊括到上面四個類別裡面。
小學生作文如何可以寫好？首先要看這個好的標準是什麼？一定不是隻字數達標，而是在於內容。
那什麼樣的內容算好呢？
首先是語言文字，通順流暢是首要因素，其次注意語言的優美，好詞好句加修辭形容在這個上面至關重要。
再次是作文正文，正文描述什麼呢？就是一開始說的人事物景。寫這些內容要注意講究順序有詳有略有重點，當然，不同的類別還有其再具體細化的做法。
最後是行文情感，上面兩個要素你能做到，基本上可以得個80分作文，但如何得一百分？就是行文情感，即感情真摯。寫讓人忍俊不禁、感動落淚的情感，文章一定可以得高分。
候佳年
小學作文比較簡單，主要是考察孩子的語言表達能力。
只要不出任何病句、錯別字，作文就能把要表達的意思完整地表達出來。父母可以讓孩子平時多看文章，寫下讀後感，寫下日記，提高孩子的表達能力。
作文主要是平時對材料的記憶和積累，需要孩子多讀課外書，多看些好的作文，借鑑別人的寫作方法。
寫作應具有完整的結構，中心思想明確，表達流暢等特點。做好以上三點，作文基本上就沒問題了。
與初中相比，小學作文重在考察孩子的文學底蘊，不僅要求孩子有一個完整的結構、清晰的中心思想、流暢的表達方式，更需要的是孩子有一種抒情、抒情的寫作方法，體現孩子的文學素養。這全部來自於孩子課外閱讀的數量和平時對閱讀理解的深刻思考。
建議：在課堂上掌握教師對課文的分析，在課文中找出重點詞、句子、中心思想、表達方式、抒情方式、結構。仔細地分析一篇文章，比泛讀20篇要好得多。
