文、 圖 | 阜陽市北城小學
責任編輯 | 劉婉倩 206
同一篇課文
不同老師的上
有著不一樣的教學思路與風彩
初冬的早晨
微薄的涼意擋不住絕美的韻致
潁州區教研室
“同課異構”是教研組為提升教師教學水平
在北城小學本部多媒體教室
舉行小學語文同課異構教研活動
來自北城小學的李亞楠老師
和來自清河路一小的謝文靜老師
同課異構
四年級語文上冊第13課《精衛填海》
北城小學教研室副主任劉菊
課例點評《由“精衛填海”帶給我們的思考》
苗橋小學副校長呂乃敏
講座《如何看待統編教材寫話與習作設計》
活動由潁州區教育局教研室蔣月洲主任主持
此次教研活動組織得豐富多彩
既有同課異構的課堂教學切磋展示
又有小學語文教研專家的課例點評和教學講座
還有北城小學孩子們精彩的古文誦讀
精湛的思維碰撞，現場掌聲不斷
讓參加活動的老師們收穫滿滿
在課堂教學展示交流版塊中，北城小學的李亞楠老師和清河路一小的謝文靜老師帶來了2節高質量的現場教學。《精衛填海》這篇文言文所在單元的語文要素是：瞭解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。
清河路一小的謝文靜老師立足學情，圍繞語文要素，以“我們怎樣讀神話”的設問導入，激起孩子們學習本單元課文的熱情，再以小組合作完成閱讀任務單的形式引領孩子進行《夸父追日》、《刑天舞干鏚》兩篇古文的學習，最後由孩子們的自主發現，層層剝繭般落實了本單元的語文要素——感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。課堂上，師生融洽，趣味橫生，學生們學得輕鬆，學得快樂。臨近下課，學生仍依依不捨。
北城小學教研室副主任劉菊對“如何進行文言文教學”，給與會教師進行答疑解惑。劉菊主任首先為大家梳理了統編小學語文教科書中到底編排了哪些文言文，接著又探尋了小學階段的文言文教學到底要教些什麼？教到什麼程度？怎麼教？
苗橋小學副校長呂乃敏就《如何看待統編教材寫話與習作設計》和與會教師進行了分享，她認為精讀課文注重引導學生體會表達上的特點，學習習作方法。習作例文為學生習作提供示範，便於學生借鑑和模仿。平臺交流對本單元的表達方法進行梳理和提示。初試身手提供練習或實踐活動。單元習作讓學生在獲得充分的感性和理性認識的基礎上，掌握一定的習作方法，進行單元習作練習。
採取的一項新舉措
這一活動的開展
給教師了一個發現自我、重塑自我的平臺
在活動中，教師們通過講課與聽課
自己和他人的對比
找到自己在教學過程中的一些漏洞
不足和有待提高的地方
發現別人好的教學方式和教學方法
促進了教師教學能力的提升
