——濟南高新一中青年教師“線上教學”日記（四）
春不語，催醒百花。
花無言，醉人心田。
真正的教育，
是用一棵樹去搖動另一棵樹，
用一朵雲去推動另一朵雲，
用一顆靈魂去喚醒另一顆靈魂。
面對“線上教學”這一新生事物，高新一中青年教師不斷學習，不斷反思，不斷實現著自我成長。一路走來，有困惑、有收穫；有心酸、有快樂……讓我們一起聆聽她們的教學日記吧！
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面對今年突發的疫情，在學校停課不停學的號召下，我們嘗試各種方式授課，由最初的錄製視頻講解，再到釘釘直播，課後檢測方面從雲課堂布置作業，QQ在線批改作業，到人人通在線測試，尋求合適的在線授課和檢測的方式。我們由最初的不斷摸索到逐漸熟練邁入正軌。
同時，學校教研群通過視頻會議和推送文件的方式及時給大家傳遞最新的教研信息；我們數學備課組堅持每週2次備課，總結上週授課中遇到的問題，討論解決辦法，並制定下週具體到天的詳細計劃；教學是教師的教和學生學的統一，我們更注重與學生的溝通，上課時連麥互動，課下作業的及時反饋，通過語音或留言的方式指出學生的問題，幫助他們得到提升。 ————九年級數學教師 張蘭蘭
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今年的新冠疫情使得老師們當上了雲“主播”，大家經歷了從開始的焦慮不安到熟悉從容，一路走來，感受頗多。
把課堂搬到線上，開始還是有些不適應，“聞”不到平時課堂的生動活潑，觸摸不到教與學的真切。儘管如此，我還是努力在這種全新的教學狀態下摸索前行，從視頻會議早讀、線上直播及回放、回答問題用字幕反饋、連麥互動，到雲課堂作業與考試、圈劃批改、考試檢測數據分析等，我逐漸地熟悉了釘釘平臺。慢慢地我開始從單向的“主播”，有意識的培養學生的“主播”角色，同學們相互解答問題，或者由老師指定內容請學生連麥或提前錄製視頻來講，同學們的主動性和積極性得到提高，激發了學生的學習熱情和課堂的活力。
追逐夢想的路總是百轉千回，短暫的別離是為了更好的團聚。只要不放棄努力，相信在春暖花開之際我們會踏著春風相聚。
----九年級語文教師 王在花
一場疫情，雖是“危”，卻也是“機”，把握線上教研和教學的平臺，積澱自我，不斷成長，待到春暖花開時，不負時光不負春。
