vivi95
作為之前機構出來的老師可以告訴你有以下區別:
1、薪資待遇不同。毫無疑問主講老師的薪資待遇是要比輔導老師高很多的，漲工資的要求雖然同時看滿班率、續班率和退費率，但是兩類老師的漲薪層次一般都是不一樣的，主講老師會長的多一些。課時費可能也不一樣，主講老師可能上這節課不管多少個孩子都是固定課時費，而輔導老師可能還要看滿班率等。
2、一般來說主講老師要求很高。主講老師大致分為在線主講老師，像主播那樣坐著上課。還有就是雙師主講老師，老師還是像線下站著上課，只不過對著可能是鏡頭。這兩類主講老師的班級就會有輔導老師一起上課。也因為上課的形式和傳統形式不一樣，所以這兩類主講老師要求一般都要有相當優秀的授課經驗並且學歷基本985/211，甚至清北更好，因為能吸引更多家長。最後一類主講老師，就是線下班課這樣的主講老師，一般不會有輔導老師，這部分老師要求沒另外兩類那麼高，但是相對於輔導老師來說要求還是會高一些，無論是授課水平還是學歷。之前的機構一般普通的主講老師要求985/211，除非特別優秀的一本、二本同學。否則的話基本上都會勸去做輔導老師。當然並沒有任何貶低輔導老師的意思，而且輔導老師在授課中作用也是非常重要的，會在下一點說明。
3、工作職能不同。剛剛說了因為主講老師和輔導老師要求不同，所以所負責的工作和不太一樣。主講老師主要負責上好課，而輔導老師最重要的工作就是和家長的溝通，比如孩子上課聽課狀態不好，作業、例題完成正確率低等等問題，大多時間是需要輔導老師來完成的。也就是輔導老師與家長是更具親密度的，有的時候家長不一定看主講老師，反而也會更看重有責任心的輔導老師。輔導老師做的優秀，那麼在續報的時候是很能見效果的。
4、也有可能有輔導老師轉主講老師的機制，當然要求也會比較複雜。
所以，題主說主講老師好還是輔導老師好，這個一下子沒辦法說清楚，看看哪一類適合自己才是最重要的。當然，無論結果是哪個，最重要的是，要有一顆做教育的心。
最後兩題
教育機構的主講老師應該是有一定的權威性，知名度，能夠吸引生源，輔導老師要知識豐富，耐心，細心！
教語文的鄭老師
教育機構的主講老師和輔導老師應該怎麼選？
首先你要明白主講老師和輔導老師的作用和差距，一般的教育機構中主講老師都是全職老師，而這些主講老師一般都是這個教育機構主力，同時，他們的薪資水平要高於輔導老師；而輔導老師一般都是兼職老師，這類老師最大的特點就是流動性的，不固定，同時在能力這塊也沒有主講老師的強。為此，對於這二者的挑選，你可以參考一下我之前做兼職老師的那個教育機構的做法：
挑選主講老師
主講老師一般情況下是機構的全職老師，這類老師往往是機構的主力，目前課外教育機構的教師資源緊張，規模較小的教育機構可能只有一兩個主講老師，其他的都是兼職老師。因此在招聘這類老師時不得隨意的挑選，要考慮以下因素：
（1）是否擁有教師資格證
主講老師是全職老師，作為一個全職老師就應該要具備教師資格證，今年教育部也明確要求，課外輔導機構的老師需要具有教師資格證才能入職。這也是作為主講老師的基本要求，同時教師資格證也是考核老師是否具有教學資格的一種證明。
（2）專業知識
作為主講老師，教學能力肯定要做硬性要求，如果一個教育機構的主講老師的教學能力都不如其他教育機構的輔導老師的話，那麼這個教育機構是很難生存下去的，因此主講老師的專業知識一定要過硬，那麼具體要如何挑選一個專業知識過硬的主講老師呢？
（3）工作穩定性
員工工作的穩定性對於任何一個招聘單位來說都比較看重的一個因素，因為這關係到一個單位的發展問題。作為一個教育機構來說同樣也是如此，作為老闆你肯定希望主講老師能夠長期的在機構內工作下去，而不是一個學期換一批主講老師，這對機構的發展影響很大。因此你要從以下三個方面考慮求職者是否會長期工作下去。
1、求職者是不是剛畢業的大學生。如果是剛畢業的大學生，那麼他之所以來你這裡求職可能就是為了找一個臨時的落腳點，當他找到好的工作單位就會離開。2、求職者的個人發展規劃。這點需要你在面試時提問，當你在提問這類問題時如果求職者沒有明說或者沒有直接的回答你，那麼他可能就不會考慮長期的工作下去。3、簽訂勞動合同。在簽訂勞動合同是，如果求職者的工作年限太短，那麼就說明其工作穩定性太低，不適合作為主講老師。挑選輔導老師
輔導老師一般是機構內的兼職老師，而這類求職者一般都是在校大學生，由於他們沒有經過專業的訓練，教學能力比主講老師可能要相對差點。而輔導老師的工作性質一般都是主講老師的助教，平時的工作內容就是輔導學生寫作業、檢查作業、批改作業和習題的講解等。其最大的一個工作特點就是流動性，可能只工作一個學期或者一兩個月就要離開。因此在對輔導老師的要求可能沒有主講老師那麼高，所以你要考慮一下幾個因素：
（1）工作經驗
前來應聘輔導老師的求職者可能都是大學生，那麼你就要詢問其是否有相關工作經驗，輔導老師不是一般人能夠勝任的，它需要求職者具有一定能力，最起碼要有駕馭講臺的能力。
（2）學科知識能力
輔導老師的工作性質是助教，因此在必要時需要上臺講課。因此要求輔導老師要具備一定的學科知識能力。
（3）表達能力
不管是主講老師還是輔導老師，都要具備一定的表達能力，不能出現吐字不清等現象。
（4）綜合素質
學高為師，身正為範。作為一名助教，他可能沒有過硬的專業知識，但是在個人生活和工作作風這塊的要求應該和主講老師一致。因為他雖然只是助教，但是他是一名老師，老師的作風是任何一個教育機構的“門面”。門面的好與壞影響到機構的口碑，其重要性不言而喻！
以上就是我結合之前在教育機構做兼職老師的經歷提供給你的建議，希望對你有用！
