大專生其實是被放棄的。
我怎麼知道？因為我就是一個大專教師兼輔導員。在我們學校，雖然沒有一個老師把這事明說出來，但大家都心照不宣。而且可以肯定的是，在全國多數的大專院校裡，這也是一個常態，或許還存在少數理想主義鬥士，我佩服，但無法改變什麼。
為什麼會這樣呢？首先，當你選擇成為一名大專老師，你就選擇了一個低成就感的職業。這個成就感有多低呢？無限接近於零。
就我而言，我做這份職業唯一的成就感就是當我站在講臺上滔滔不絕，下面還有那麼三五個孩子，沒睡覺也沒玩手機，抬頭給我個專注的表情，我就心滿意足了。不誇張的說，這就是我的成就感的全部來源。再也沒有別的了。還有多少老師連這點成就感都得不到呢，課堂上一個聽的都沒有。所以我應該知足，不應該再有奢求。
我們的學生，我不敢說他們浪費了年華，但至少是荒廢了學業。這種荒廢有時候令人髮指。他們入學的學歷是高中，但多數人的知識水平也就停留在小學，而且是低年級。冰凍三尺非一日之寒，由於長年不學習，許多人接受知識已經變得困難，而這又導致他們更加厭學，缺乏理性思維，情緒主導行動，懶惰，迷茫，無知又自以為是。
看到這你可能認為我是站老師的隊，只會懟學生。那就再說說老師。
我身邊有很多同事，大學老師的身份常令他們沾沾自喜，橫著走路。我自己還算清醒，我知道我們雖然叫大學老師，但論學術能力，跟本科院校教師不是一個量級。我們絕大多數老師（包括我），寫不出一篇像樣的論文（別問我們職稱怎麼評的），科研能力幾乎為0。
我們號稱職業院校，但又有幾個老師有真正的職業背景？懂真正的職業技能？有多少年輕老師，是從校門到校門，一天企業沒呆過，來了囫圇吞棗擼兩遍教材就上了講臺。我們學校90％的老師，你讓他去他自己專業領域的企業上班，分分鐘得被辭退，因為真的啥也不會。
是要學術沒學術，要技能沒技能。水平一般，能力有限，這句話用到我們身上不是謙辭。
這樣的學生，這樣的老師，真是絕望的組合。我們一開始也想好好教，但真的是肚子裡沒東西，不像那種大牛，教材都不用拿，談笑風生都是乾貨，我們不行，想備好一堂課都很難，想備好一門課是難上加難。這些困難也不是不能克服，但當你發現你辛辛苦苦備的課，上了講臺根本沒人聽，下面玩手機的玩手機，睡覺的睡覺，撩騷的撩騷。你還得無數次停下來像管小學生一樣組織課堂紀律，你留的作業，給你糊弄交一份的是好學生，其他人要麼copy要麼直接不交。學校為了保就業率，通通都能畢業，學生有恃無恐，嚴厲的老師招人煩，能扯的老師有人緣，本來就扛不住了，還劣幣驅逐良幣，那算了，怎麼開心怎麼來吧。
我還兼任輔導員，許多學生日常生活之混亂常常刷新我的三觀，讓我懷疑他們真的不是來讀書的。
總之，這份工作就是低成就感，高挫敗感。放棄，幾乎是所有大專老師或早或晚，或明說或暗奪的必然選擇。學校從上到下，大家只關心怎麼進職稱，至於學生，只要別出事就行。
大家可以噴，可以說我們不稱職，我也不反駁。確實不稱職。我只是庸俗的人，長期付出與回報不成正比的事，我堅持不下去。有時候真是不想幹了。恨自己無能。
現在也覺得這碗飯早晚沒得吃，也在考慮今後的路。
大專生朋友們，我想跟你們說，你們的未來其實仍有無限可能，只是更多的要靠你們自己了。
