教师工作一直被外人所羡慕，称老师们一年有三个月的假期，平时工作也就上上课，特别清闲，但另一方面当过教师的人却总是喊累。那真实的教师工作量到底是怎么样的呢？该如何界定教师的工作量，是否过重呢？
可以看出上面一段里对教师工作量的界定，只提到了课节量，但是熟悉教师工作的人都知道，教师除了上课还有其它很多工作要做的。
比如备课，写教案，布置作业，改作业，培优辅弱工作，指导学生活动的开展，常规教师开会，学科教研，日常的听评课，继续教育培训，校本培训，编写平时练习题和考试题，大小考试的监考工作，改卷子，业务学习如师德师风、校园安全、防溺水安全教育，参加优质课比赛，晋级评职称各种准备工作，这些是每个老师都会涉及到的除课节以外的工作。如果是班主任的话，还有制定班规，管理班级纪律，坐班陪读、处理班级和学生杂事，营造良好班级氛围，定期开班会、家长会、家访谈心，协调各科老师和学生关系，住宿学校还涉及打扫卫生、查寝、学生吃饭事宜、走读生安全问题，处理突发事件。
最让人羡慕的可能是教师的假期了。但是当过老师的都知道，教师的假期并不是纯正的假期。刚上班的新老师有新教师上岗培训，特岗教师有特岗教师培训。除了新老师培训，还有相应的学科培训，语文学科培训，数学学科培训，英语学科培训，新教材培训，班主任培训，学校业务干部培训等。一次培训一般都是一个星期左右，若是一个假期参加一个培训也就算了，有些老师可能比较倒霉，一个月内，可能连续参加了新教师培训、学科培训、班主任培训，那你算算，这假期时间全在培训了。
另外我们所认为的学校里面的暑假就是完全闲着也并不是的，很多学校在假期期间都有很多工作要做的，比如业务教导处，在假期时间要安排下一学期的课表，教师任课情况，新生入学分班、分宿舍安排，学校的后勤部要对学校的设施进行整修翻新，很多学校都是趁假期期间对桌椅墙壁，电灯电棒等进行翻新置换。还有老师们在假期里都要准备下一年的课程，尽早备课、修改教案，准备课程所需要的课件PPT。
如果教材没有变化的话，是在原来的基础上进行修改就好了，但是近年来语文历史政治等课程连教材都进行了更换。作为老师，如果是教语文、历史和政治的话，在暑假期间研究新教材，制定一些课程内容是十分必要的，学校要求在八月份的时候教师就要提前至少准备不少于一周的课程资料。开学教导处会进行检查，根本不会说教师一个假期都在闲着而等到开学前一天才开始备课。
我们知道像外面的公司企业或者是公务员工作都规定的有加班制度，但是教师这个行业却没有提到加班方面的详细规定。
有些乡村的老师们仍然有早晚自习，并非人们所说的朝九晚五。早上五点多钟就起床了，晚上到十点多钟才休息，这期间超过正常工作量的时间却无人计算。有些学教师资源紧缺的地方，一个老师带两三个班，作业量很大，改作业的时间常常是加班加点的改。负责任的教师为了跟上教学进度，甚至牺牲自己的吃饭和睡觉时间，为学生改作业。
在学校里学生经常会出现突发情况，有些班主任有都有这种经历，正在午休学生敲门有事要请假；有时晚上正睡的香的时候宿管一个电话说学生发烧，立马就得过去看看，严重的还得上医院去。
很多单位都有多劳多得的规定，可是教师工作量的考量因素却太模糊，很多因素都没有考虑在内，如何才算是多劳呢？
教师工作量的考量因素很多：班额大小、人数多少、早晚自习、住校生走读生分配数量、主副科之分、是否是毕业班、是否分好差班、教师本人的身体状况、学生的调皮程度、其他管理工作等，教育教学工作很难平衡，大多都是凭心而己，并不能全因课节数而定，标准不一，自然众说纷纭，难以定论。
