好好愛自己
契約化就行了。前面家長基礎沒打好 現在都初三了。也沒太好的辦法 如果是小學三年級 還是可逆的， 初三了 他有思考能力的。把學習目的給他樹立起來 他只要有了學習目的 知道自己以後想做什麼樣的人 他學習上就不用家長盯著了 他內心有力量才行 多半講條件才學的 都是他自己沒什麼目標 過一天算一算 內心缺乏動力造成的 學習動力搞上去 在把玩手機契約化 跟他定好每天玩手機的時間。比如一天玩半個小時 超時罰三天不準動手機 他會很好的配合你 另外就是你要給到他信任 這是很重要的。在讓他多點體育愛好 比如帶他打球。跟他說比賽 他會為了打敗你 天天練球的。 他喜歡手機 也是他內心匱乏 沒有別的興趣造成的
一萬個深邃
孩子都初三了，還和家長在寫作業這樣的事上講條件，如同談判一樣，如果家長真就坐在談判桌前，你可真就中計了。對於一個不懂事的孩子來說，他只會拿父母的軟肋下刀，而這軟肋就是家長怕孩子不好好學習。當孩子一次威脅成功了，便有了經驗，以後是屢屢得逞。
那麼家長到底該如何解決孩子寫作業講條件的問題呢？下面我給家長几點建議供參考。
第一，身為父母，你必須要清楚自己在對孩子進行生活保障時的底線。
我們都知道衣食父母這句話吧？意思很好理解，在孩子未成人之前，依照法律有撫養、教育和監護孩子的法定責任。但是是法律並沒有規定給孩子生活保障到底達到什麼水準才算是合格。因此，家長就可以考慮不就高不就低，選擇一箇中等保障水準就行了。如果物質保障太豐富了，保準孩子會養尊處優，越呆越懶，越吃越饞，越玩越上癮。那麼家長的底線是什麼呢？就是不該滿足你需要的絕不會給你。
第二，孩子的無理威脅，一招就可以破解，那就是我不滿足你又當如何？
拿孩子不給手機就不寫作業來說吧，我不給你手機你又當如何？你不就是不寫作業不學習嗎？好啊，試試看，在我們家裡該上班工作者不上班，該上學不完成學習任務者，視同放棄在家裡本應享有的生活保障權利。即該吃飯時沒有你的飯，該花錢時沒有你的錢，該玩手機時沒有手機給你。這下簡單了吧？再擰的孩子如果家長真狠下心來，他也扛不住肚子餓時的求饒。
第三，當孩子清楚父母的底線後，再把家規立好，沒有規矩的家庭孩子自然胡鬧。
我們常說，國有國法，家有家規。法是維護社會秩序的利劍，法不容情的道理誰都懂。沒有了法，社會秩序早就亂套了。而家庭何嘗不一樣，凡是家庭秩序亂的，基本上都是沒有家規，只靠家長那張嘴說教，那管用嗎？基本沒用，因為這對孩子來說幾乎沒有作用，他可以死豬不怕熱水燙，你罵過之後，人家照吃照喝玩不誤。所以，家規裡至少要有一條：不勞者不得食！對於孩子來說，學習是你的勞動，做家務是你的勞動，不付出勞動想吃上飯，門都沒有！不打你，不罵你，就拿你的胃開刀。
第四，手機是給遵守規則的孩子所用，不守規則天王老子講情都沒用。
有些家長特別迷糊，大腦從來沒有清醒過，連為什麼要給孩子手機？該怎樣管理孩子手機的使用？這兩個問題如果都搞不明白，那你肯定失控。對於孩子來講，你只要買手機給他，他就認為是他的，他有權利想怎麼玩就怎麼玩兒，想啥時用就啥時用。這就亂套了嗎？如果家長足夠理智的話，只需立一條規則：孩子擁有手機臨時使用權，管理權在父母，如果孩子不服從管教，取消手機使用臨時使用權！
結束語：不知道通過上面的分析和總結，家長搞清楚自己問題出在哪裡沒有？我在這裡要鄭重地告誡家長：別在孩子面前求著孩子學習，你求不來的。孩子只會在你們的無理放縱之下，變的越來猖狂和無理，最後連人味都沒有了。所以，家長在孩子面前必須要原則與底線，必須要心狠，要把維護家庭規則視若維護你們的人格尊重一樣重視。當孩子發現你們如同一堵牆一樣，幾次碰撞之後，碰的他頭破血流自然知道痛，自然就不去撞這家庭規則之牆了。
寒石冷月
堵不如疏！順勢而為未必不是一個好的選擇
【問題原因】：
一.表明孩子厭學了，可以斷定孩子的學習成績不是太好。學習成績越是不好越是被同學瞧不起，越是會遭到歧視，越這樣孩子就越不肯學。
孩子學習的退步，不是一下子就形成的，退步和進步一樣，也是一個慢慢積累的過程。當孩子出現一點點小的退步的時候，並沒能引起家長足夠的重視，或者說對孩子的關心不夠，才導致他今天這種狀況。如果一開始發現孩子有退步的苗頭就開始抓，就不至於出現今天這種給手機才做作業這種讓人抓狂的狀況。
二.學習遇到了難度。從一年級到九年級，孩子學習的第九個年頭裡，知識的容量和知識的難度都達到了一定的高度，玩心重的孩子必然會感到精力不夠，思維跟不上。而且又正值孩子青春期，學習和青春期狀況也會出現對撞。
【怎麼解決】：
1.可以順勢而為，不要一說到孩子接觸手機、電腦等電子產品就談虎色變。低年級的孩子，你說不讓他玩手機可以，初中生絕對的禁止孩子接觸電子產品不現實，也不可能。既然不能完全杜絕，那還不如索性放開。當然，這個放開不是無限制的放開，是有條件的放開，滿足孩子玩手機的要求。
比方說：
①手機可以玩，但不可以玩遊戲。
②只能在放學回來後到做作業這個時段玩，其他時段不可以玩。
③時間設定：每次最多不超過一個小時。
④訂立軍領狀。可以有條件的允許玩手機、電腦等電子產品，但學習必須同步跟上，有所提高。如果說因為玩手機學習成績不但沒進步，反而退步了，這可以告訴孩子是主次顛倒了，是因為玩手機而影響到了學習，既然這樣，那麼手機就不可以繼續再玩了。讓孩子在獲得某種滿足的同時，有壓力，讓孩子自己去把這種壓力變為推動學習的動力，從這個意義上來看，又未嘗不是一件好事兒。
2.要想把一個孩子從厭學的狀況改變過來絕非易事，這期間孩子有一點點進步，一定要給予及時的肯定和鼓勵。
3.轉移孩子的興趣愛好，除了手機還有很多美好的東西，拓展孩子的視野有很多方面，在這裡就不一一例舉了。
希望我說的對你有幫助！
