一次難得的盛會，讓我感慨萬千
李奇
每個人都是追夢人，每個人都是前行者。憶往昔，我感慨萬千。來到雪楓中學這17年來， 我做了12年畢業班班主任，其中4年為補習班班主任。每一屆學生畢業，總讓我無限感慨，收穫喜悅的同時，也有許多困惑。困惑多了，往往沖淡了自己那點微不足道的喜悅。
近年來，儘管在工作實踐中反覆思考，卻苦於找不到突破的良方。在此情況下，我想的更多的恐怕僅僅是管“好”班級、管“好”學生，遠離“高壓線”，嚴格按照學校的要求，做一個忠誠的“上傳下達者”。靜下心來，突然發現自己竟毫無個性可言，所帶的班級也是一樣。想想過去，也許是因為年輕，我也曾在班裡採取過一系列措施。譬如，經常給學生講勵志故事，設立“學習標兵”、“希望之星”，與學生進行書信往來，記錄班級故事，每天晚自習帶著學生跑操等等。
年逾半百，已是知命之年。喜逢領導厚愛，通過層層PK，我竟被河南省教育廳確定為省名班主任工作室主持人。激動的同時，更多的是惶恐。本人何德何能？竟獲此殊榮！不僅如此，我還參加了今年的教師節表彰大會，受到了省領導的親切接見。
面對殊榮，作為鎮平縣首個省名班主任工作室主持人，我更需沉澱自己，認真反思；我應該靜心讀書，不斷提升自己；我應該積極思考，昇華帶班之道。但往往靜下心來思考時，總感覺自己是“井底之蛙”。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路”。作為一線教師，如何行萬里路，如何尋找名師。幸虧我遇到了有遠見卓識的好領導張立富校長和李青曉校長等，當張校長獲悉杭州有一個國家級的班主任盛會後，當即就安排我前往學習。臨行前，張校跟我說：“這是一次難得的大家匯聚的盛會！雖然路途有點遠，但收穫一定會很大。”
作為一名普通教師，我做夢也沒想到能有機會遠赴美麗的西湖之畔——杭州，參加全國性的班主任高端培訓會議。
10月3日早上3點多，和同行的胡雷雲老師早早地來到了鎮平火車站。滿懷著張校長及學校領導的重託踏上了南下的列車。
本次會議既豐富又充實，涵蓋有學生心理輔導、班級文化建設與學生髮展、自主與科學管理、班主任專業成長、問題學生教育與轉化、魅力班會打造等。主講老師均為江浙一帶國家級的名班主任、名師，個個業績不凡，著作等身。
未見其人，先聞其名。我和胡雷雲老師每場總是提前到會 ，搶佔第一排黃金之位。精彩紛呈的講解內容，高瞻遠矚的教育理念，平凡而又神聖的教書生涯，時時讓人有一種相見恨晚的感動。
但感動的同時，給予我更多人生的啟迪。
全國優秀教師，中國傳奇式特級教師俞玉萍老師的“百合班”的故事，核心做法就是要多對學生進行肯定，讓學生學會傾聽，為學生製作座牌，為學生寫頒獎詞等。她所帶的班級為什麼會不斷地創造奇蹟，最根本的做法就是深入學生的內心，想學生之所想，急學生之所急，真正地作為學生的知心人。面對學生的錯誤，她不是指責，更不是侮辱，而是查找原因，採取改進措施。她說：“孩子犯錯時，就是最大的成長機會”。
全國優秀班主任，“中國班會第一人”丁如許老師的“魅力班會的打造”，從班會課的教化目的、利弊分析等方面進行深入探討，提出了“微型班會”的構思與設計，通過“軟管串土豆”等課例，詮釋了微班課的“短、快、小、靈”的特點，闡明瞭微班會課很好地對學生起到了“微言大義”的道理。
全國優秀教師，班主任國培專家林志超老師的“班主任思維建設和常規管理”，從班級常規管理中難點開始，剖析了學生做不到班級班規的原因，他分析了主要幾點：缺乏動力、凸顯不同、難以拒絕、隨意模仿等。面對這些問題怎麼辦？是懲罰還是獎勵？他通過“輕鬆搞定爆炸頭”等一個又一個案例，告訴我們作為班主任老師要知道學生的問題來自於家庭，表現於學校，在具體班級工作中，要學會集體引導，要學會把教育理念融入到講故事之中，要學會急事緩辦，要學會遇事多查找相關資料等。
國家級心理特級教師楊敏毅老師的“師生溝通藝術”，從一個個精彩的國內外案例說起，強調了我們老師面對問題學生不應只是批評教育而應注重引導。闡述了9個心理效應，特別是提到的“南風效應”對人啟發很大。所謂“南風效應”，也就是我們在改變一個學生時，應多想想辦法，多給一點學生溫暖，用真情去打動他們。
全國著名班主任洪建斌老師的《“和諧班級”的建構與管理》，從培養學生的規矩意識開始，強調對學生樹立規矩意識的重要性。同時，也指出作為老師不要輕易評價學生，給學生創造一個寬鬆的環境。要注意打造班級文化，強調班級文化薰陶比什麼都重要。
全國著名班主任陳宇老師的《提升班級管理質量的方法》，從班級管理的基本認識開始，闡述了班級很難實現學生自主管理的原因，提出了讓學生主動參與班級事務管理的方法，具體來說就是從以下幾點做起，一是設計崗位，讓所有的學生有工作、有任務；二是採取靈活的崗位分配方式，真正做到人得其位、位得其才、人盡其才；三是搞好責、權、利三者之間的關係。
全國新生代優秀班主任、全國優秀教師許丹紅老師的《積極思維下的班級管理》，從一個個差班的轉化歷程，揭示了創新激勵機制，喚起學生內心動力的重要性。
四天的學習，收穫滿滿的都是硬貨。作為一位老教師，我更多是感慨。他們是如何成名的？
1、一定要多讀書，從書中積蓄能量；2、多思考，對於學生問題，應多問幾個為什麼；3、堅持寫教學隨筆；4、要有教育情懷，一定要有一顆愛心去善待每一個學生；5、對學生要學會包容。
其實，一個成功的教育者就是用心去做符合學生髮展的知心人的工作。有時候，我們也曾有這樣的念頭，但往往沒有去做，更沒有堅持去做。本次授課的專家許丹紅老師、林志超老師等，他們也不是什麼名校畢業，更沒有什麼特殊背景，他們只是用一種執著去做別人難以堅持的事情。原因何在？我們做老師的，總是把自己當凡人，面對一點打擊和非議就失去了動力和追求。冷靜後再去做，又丟失在打擊中。時間久了，一切還是停留在原始狀態。多年後，得到了什麼？失去了什麼？沉澱下來才發現什麼也沒有。得到的只是碌碌無為的教學生涯。
說實在的，一個人，在一個單位，難得遇到一位好領導，難得遇到有教育夢想的好領導。今天，是我們所有雪中人的幸事，我們遇到了，遇到了張校長，遇到新一屆有魄力的領導團隊，遇到了鎮平教育界的“風清氣正”的好局面。但願，所有雪中人，特別是年輕的老師們要倍加珍惜這一難得的機遇，趁勢而上，發揮自己的聰明才智，為自己的教學生涯書寫上重重的一筆。
永恆的瞬間
與中國傳奇式特級教師俞玉萍老師合影
與全國優秀班主任丁如許老師合影
與全國優秀教師、班主任國培專家林志超老師合影
與國家級心理特級教師楊敏毅老師合影
與全國優秀教師、全國新生代優秀班主任許丹紅合影
與全國著名班主任陳宇老師合影
與全著名班主任洪建斌老師合影
