引言
體育課對於增強學生體質，培養學生綜合素養具有重要意義。因此，應該將體育課重視起來。但目前很多農村的學校並未認識到這一點。實際上，農村孩子生活條件較為匱乏，娛樂活動很單一。對於足球會充滿極大的好奇心，足球對於他們來說就像是一個新生事物，學校開展足球運動應該能夠很輕鬆愉悅。但實際上影響農村學校校園足球發展的因素有很多，導致雖然學生對足球有足夠的興趣，足球在農村學校的發展依舊非常緩慢。主要包括教師自身素質不達標、經費不夠、設施不夠完善。
1 教師自身素質不達標
第一，體育課在人們眼裡是鍛鍊和玩耍的代名詞，很多人不以為然，認為體育課不需要教學生也能夠自主學習。包括許多體育教師也是這樣認為的。實際上，這些體育教師都是不夠達標的體育教師。他們從大學畢業，在大學虛度時光，畢業後找工作來到了農村學校。但根本沒有過硬的體育知識儲備，對學生體育的學習極為不利。還有就是許多教師不願意到農村來，導致優秀的體育教師匱乏，學生很難學到比較專業的足球體育知識。即使有少量人才到來，也會因為受到農村艱苦條件的制約而放棄。或因為沒有在大學時的那些設備來鍛鍊身體，導致自身體質下滑，難以為學生做榜樣。而且體育，始終沒有得到和文化課相當的地位。很多農村學校也僅僅只有幾個體育教師，而學生基數較為龐大，教師也很難應付。只得採取“放羊式”教育。
第二就是很多農村體育教師的思想發生了轉變。在大學，他們志向遠大，想要創造一番大事業。教師在成為教師前也是學生，受到教師的管理，聽從教師的指導。大學中，學習資源豐富，生活條件優越。在大學，他們想的是將自己所學教授給學生，滿足自己的願望。但理想很骨感，現實很殘酷。實際去了農村任教之後，這種遠大抱負被逐漸消磨殆盡。他們更願意去混日子，面對學生，逐漸喪失教學的耐心。而且農村學校對體育的重視程度不高。試想一下，辛辛苦苦工作，渴望得到別人的認可，而別人只給了自己一個白眼，認為這些都是理所應當的。換成任何一個人都會覺得心裡不是滋味。體育教師便會理所當然的認為，如果努力不努力結果相同，那麼還不如維持現狀。因此，受到這種思想的腐化，體育教師對於足球的教學越來越應付，導致學生不能夠真正融入到體育、足球運動當中去。反而會逐漸的失去對足球的興趣。還有就是老前輩樹立給新教師的“榜樣”，體育老前輩，大多都被生活磨掉了稜角，變得對什麼都不在意。有新教師詢問足球教學方法，得到的回應就是“放養”學生，體育運動極大受阻，導致足球的發展極大受阻。
2 設施不夠完善
學校的足球設施不夠完善。由於資金的匱乏，農村學校難以建起真正的足球場。這對於足球的發展是極為不利的。而且學校沒有相應的保護設備，難以保證學生在踢足球時的安全。足球場對於足球而言是非常重要的。足球是一項國際運動，足球運動就是通過傳球、射門達到進球的目的。在這期間，必須不斷的進行奔跑調整自己的位置，才能夠使得自己的射門不被守門員攔截。但農村學校往往沒有足球場，留給學生的運動場地也不是很多。雖然農村土地資源豐富，但學校擔心學生的安全，禁止學生在上課期間去校外的空地上玩耍。足球，只有在開闊的場地才能體現出運動量。比如說，在開闊的足球場中踢足球和在一塊狹窄的地方踢足球，效果是肯定不一樣的。實際上，狹窄並不僅意味著不能夠開心玩耍，而且由於擁擠將會提高學生受傷的概率。這就導致學校的足球運動很難開展下去。
3 經費不足
學校將經費幾乎全部投入到文化課中，體育經費嚴重不足。沒有了經費，體育運動就很難開展下去，使得足球運動的開展變得更加困難。實際上，體育經費不足是由於學校領導的決策不妥導致的。體育在升學中沒有很大作用，而學校提高聲譽靠的就是升學率，既然不能夠對升學率有所貢獻，當然會被拋棄。但這種做法對學生的發展產生了嚴重的不良影響。學生在升學後可能很難完成體育任務，因為體質很差。而且有些地區的農村地勢險要，交通不便。沒有經費來源的同時，也很難接受外界的幫助，導致足球運動遲遲不能夠很好的在學校發展。
4 結束語
影響農村學校校園足球發展的主要因素，主要是由於學校對體育經費投入不足、設施不夠完善。還有就是體育教師自身素質較差。為了改變這種現狀，必須採取措施，吸引資金的流入，對體育教師進行培訓，提高他們的思想道德素質。對體育教師要給予鼓勵和認可，讓教師充滿激情的投入到教育工作中去
