昕巖媽媽
低年級學生把每天學習任務排滿很不合適。這是由低年級學生的身心發展水平決定的，低年級學生的身體正處於快速發展時期，需要勞逸結合才有利身體健康，如果每天每時每刻都在學習，他的身體就沒有時間休息了；另一方面，小學低年級學生的心理發展水平(特別是注意力的控制上)不像成年人，他對事物的注意力不能持久，一般只是在活動(或課堂)開始的前幾分鐘或十分鐘，對事物的認知也是直觀的概括的，比如你讓低年級學生畫畫，它就很難畫出立體感來，一般都只是平面的；小學生愛玩是他們的天性，任何急功近利的拔苗助長式的、滿堂灌式的、不讓學生休息式的教育就是在扼殺學生，切忌，慎為。
武陵一民
我們且不說孩子應該全面發展，單純從學習來看，這樣的安排也是，極不科學、極不合適的。
什麼都應從娃娃抓起，不能讓孩子輸在起跑線上……讓我們家長緊張，不知所措，關鍵還是要多學習，科學的家庭教育很重要，當然包括如何學習？
一個剛進學校學習的孩子，學習上最重要的是：1、學習興趣、學習態度。有興趣則有動力、有喜歡。達到這點的關鍵是：明白為什麼學習，與恰當的安排學習難度、時間，學不會、學得太累，小小的孩子，哪來興趣？ 2、讓孩子成功，小成功帶來小榮譽，小榮譽為成為新的興趣與動力。從而為更大的榮譽努力。3、興趣帶來態度，態度帶來成功，成功帶來榮譽，榮譽帶來興趣⋯良性循環因此形成。
學生的學習要素，應包括：基礎、方法、目標、榮譽、成功。
從小學一年級開始，培養自覺的，不需外來培訓，家長督戰的良好氛圍，這是個良好的開端，也是成功的一半。家長要多用心，有智商，善學習，會引導⋯以後就輕鬆了！
被叫作黃老師的1948
首先向這個問題"肯定":"一年級的學生每天學習任務排滿
