夢裡山香
很榮幸能回答這個問題。
目前，教育培訓行業，特別是k12階段的教育培訓，在如今社會都算是炙手可熱的紅海項目，大中小城市的各個初高中都有著鱗次櫛比的培訓機構，我的很多朋友也都在培訓機構當過老師，所以對於教育培訓機構，我還算是比較瞭解。
現在的k12培訓機構老師構成，大致可分為以下三種：
一是在讀或畢業的大學生，這類人群以家教類1v1為主，趁著中學的知識還沒忘光掙一波生活費，這類的老師大多不會常駐機構，基本上屬於短期工。
二是在職或跑課教師，因為國家出臺的《教師行為準則》和《事業單位人員管理條例》，在職教師有償補課會受到嚴重處罰，所以很多機構對於在職教師是又愛又怕，一方面家長們認可在職教師，課費相對會高一些，一方面教育局大力明查暗訪也讓教育機構叫苦不迭。對於正規的教育機構而言，跑課老師成為了主力軍，他們有能力優勢（基本上都是帶過多年學生，教學能力和經驗都有一定的積累），他們還有年齡優勢（30-40歲居多，能接受連課，畢竟講課也算個體力活）。
最後是老教師，這裡麵包含在職教師因為個人原因辭職“下海”的，也有退休教師發揮“夕陽紅”餘熱的。這裡我重點說一下這一類教師。在職辭職的教師我認識幾個，他們的離職原因無外乎前途與錢途，比如我的兩位朋友，一位是某公辦校A老師，他就是因為教學能力強卻疏於人情世故（或許是知識分子的通病，恃才傲物吧），職稱也好評優也罷，總是與他擦肩而過，他憤然之下離職去了某沿海城市的一所私立高中，憑藉他紮實的基本功和獨有的教學方法（幽默風趣），現在也算混的不錯成了學校小有名氣的骨幹教師。另一位是B老師，之前是某小學外聘美術老師，研究生畢業的她基本上月薪也就1500（別不信，東北就這價），家裡面希望她穩定有機會就考個正式編，她卻離職去藝考培訓班當專職老師，算算收入翻了十多倍吧。如果說這類老師對於培訓機構來說是中流砥柱企業基石的話，那麼退休老師，尤其是稍有名氣的教師，那簡直是培訓機構的定海神針至尊瑰寶啊。這類教師最少也是高級職稱，教學經驗三十年，學科教學能力毋庸置疑，這類人可以參考各大高校的老院士，不用他們講課，他們只要在學校，學校的地位就噌噌的往上升。所以與其問教育培訓機構是否歡迎老教師，莫不如改成培訓機構如何能留住老教師。
圖為哈三中泰斗級教師侯克環先生，我的授業恩師！
老吳文理兩開花
幾個方面：
1.即時收益。這位老師是否比較知名，或是相對可以直接吸引一部分生源過來。或者叫自帶流量。
2.後續價值。專業過硬，以及高效教學效果，立竿見影，可以短時間內讓學生和家長認可。
3.團隊精神。願意從機構的整體經營方向出發，服從管理與配合工作內容的安排要求，特別是可能會附帶銷售成分。畢竟老教師有自己豐富的學校體制內的經驗，會與機構的體驗差異非常大。同時，老教師處事風格可能和機構很不統一。
報酬是次要，只要合理與個人產生價值匹配即可。
這樣的情況下，雙方可以嘗試性合作，開誠佈公交談，雙方找出一個合理的準合作方式，比如從兼職開始，做一兩場針對性招生會，等等。然後視情況雙方再做進一步商討。
Leo教英語
培訓機構歡迎老教師嗎
相信題主也應該是一位老教師，所以會提出這樣的問題。既然是同行，我就可以直言了。
培訓機構不歡迎老教師。
老教師老醫生是財富，多年以來就是如此。因為他們多年在教育行業中的浸泡。經驗太豐富了。
他們處理學生的問題得心應手，教育機制靈敏。他們解答考題，如庖丁解牛，對各科考點心中有數。
但是，他們不受培訓機構的歡迎，為什麼呢
一，幾乎所有的老教師都有一個特點，和學生較真。
而培訓機構。是盈利性的組織。他們要生源、爭生源、珍惜每一個生源。他們絕不和家長較真兒和孩子較真兒。家長是錯的，也會拿出笑臉，迎著家長說，您說的真好，就是這麼回事兒。
儘管他們心裡非常明確，家長說的是錯的，但是，為了公司的利益，他必須說您說的真好。就是那個學生，在課堂上再給他搗亂，他也不會把他轟出去，也不會嚴厲批評他，而會說，小明明你不要搗亂了，小明明請你安靜些。
下課的時候，家長聊起這個孩子怎麼樣的時候，老師還會說，您這個孩子很聰明的，只是上課的時候，有點坐不住，沒關係，我會多關注他的。是不是這樣？
因為我就見過這樣的孩子。在鋼琴樂理課上。有一個孩子，比其他的同學，年齡都小。淘氣得不行，老師在前面講，他就在教室裡到處跑，另外10多個孩子，都無法聽課，老師說你不要出去，他說我要喝奶。喝完奶回來以後，坐了一會兒又要跑，老師說你不要出去，他說我要尿尿。
按道理說。低於招收年齡的孩子是不應該收的，但是，培訓機構為了利益，就讓這個孩子待在班裡。
直到這個孩子，跟不上進度了，自動退出，其他人才有了一個安寧的環境。如果你是老教師，面對著還這個孩子在課堂上這麼鬧。你會不管嗎？？你會對家長說，這孩子不錯。就是有點坐不住嗎？
還記得前些天，有一個在培訓機構上課的學生，用方言大罵老師的事情吧。那個老師，居然窩囊到不敢還言。如果是您，您做得到嗎？但是培訓機構的老師必須這樣做。
如果和學生在課堂上發生正面衝突，有可能導致壞了培訓機構的名聲，影響了培訓機構的生源，那這個培訓機構還怎麼做下去？
你發現沒有？培訓機構的老師，需要具備這樣的特點，有專業知識。年輕，漂亮。反應快，對問題處理靈活。
有一種培訓機構應該是歡迎老教師：高考復讀補習班。時間短，難度大，教師必須有充分的經驗。需要對考題，如探囊取物的高水平教師。這樣的培訓機構，機構和家長對老師的要求高，薪水也高，只要你業務過得硬就好。
不知我所說的，您是否同意？
我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大。歡迎您關注
