老舍曾說：“字紙簍子是我的密友，常往塔裡面扔棄廢稿，必須會有成功的那一天。” 生活中，各行各業都會有優秀的人，他們的優秀來自於日復一日年復一年的練習。
所以我們不應取得一點成績就沾沾自喜，認為自己受的一切都比別人強。這個簡單的道理，我們在中學時期便學過，在歐陽修的《賣油翁》中，作者通過充滿趣味性的故事向我們展示了這個深刻的道理。但是原文中最後一句卻被刪減，其原因主要有三點。
最後一句的意義
歐陽修在文章的結尾寫道：“此與莊生所謂解牛斫輪者何異？”這句話的意思是賣油翁的故事與庖丁解牛和輪扁斫輪有什麼不同呢？作者主要是想借這兩個典故讓讀者明白本文的意義，使文章內容更加通俗易懂。
在文章中，唐肅公陳堯諮箭術高明，但他卻因此，沾沾自喜，一位賣油翁看到他射箭之後，並沒有對他加以讚賞，他便走到賣油翁的身旁，問他難道自己射的不好嗎？
這位賣油翁說，只不過是手法比較嫻熟而已，陳堯諮便十分生氣。結果這個老翁把一枚銅錢放在葫蘆上面，慢慢的從上面往下面倒油，最後銅錢竟然絲毫沒有沾上一點油。他用這個道理像陳堯諮說明熟能生巧的意義。
作者加上最後一句，起到了總結全文的作用，給文章畫上了一個完整的句號，同時以反問句結尾，更加能引發讀者深思。
所以當時歐陽修的最後一句，絕對不是畫蛇添足，而是為了突出文章主旨，避免不必要的爭議。
中學課本刪除最後一句的原因
我們都學習過《賣油翁》這篇文章，但是卻沒有發現它的最後一句被刪減了。我們通常所學到的文言文，古詩詞等，基本不會做任何刪減，主要是為了尊重原創，使內容更加完整，若輕易刪減古文，很可能會引起不必要的爭議。 但是，
《賣油翁》中刪減最後一句主要原因有三個。 第一，學習《賣油翁》時，我們還在中學，當時的閱讀能力有限。最後一句中包含了兩個典故，這兩個典故並非我們之前所學到的，倘若加上最後一句，可能會給學生們造成學習負擔，不利於大家理解全文。
因此，課文編輯便把最後一句給刪掉了，這樣文章的主旨就更加明確，主要是為了向我們闡述熟能生巧的道理。
倘若加上最後一句，大家學習的重點可能就不是探討熟能生巧的道理，而是去了解庖丁解牛和輪扁斫輪的道理，這樣便違背了當時的初衷，給中學生帶來過於沉重的學習負擔，不利於大家的學習效率。
第二，最後一句中包含的兩個典故，庖丁解牛和輪扁斫輪均出自於《莊子》。而莊子是道家學派的主要代表人物，道家信奉唯心主義，認為人的主觀意識比較重要，能改變一切。
但是本文主要闡述的是熟能生巧的道理，其宗旨是唯物主義，講述的是客觀事實，只有多多練習才能成功。
由於莊子的思想和本文宗旨不符合，庖丁解牛和輪扁斫輪作為莊子的作品，自然是在多處體現了莊子的思想，把人的主觀感受放在首要地位。
倘若學生去深究這兩個典故的含義，自然會發現他們和本文思想有許多不符之處，這樣便會引來許多爭議。
第三，歐陽修是北宋之人，他的文章自然是依據當時的社會背景所寫。北宋重文輕武，朝堂上下普遍認為讀書學習方是正道，射箭練武用處不大。而歐陽修最後一句把射箭與庖丁解牛和輪扁斫輪相比較，頗有諷刺射箭的用意。
而這種思想，在當今時代並不被認同。大家普遍認為，各種職業，各種技藝均是平等的，不存在高低貴賤之分。
因此，為了給學生們樹立正確的價值觀念，避免不正確的思想導向，編輯刪去了最後一句，這樣文章的主旨便只是熟能生巧，不存在任何爭議。
如何合理地看待這件事情
在歐陽修的原文中，最後一句自然是有其存在的價值。但加上最後一句，我們讀起來可能會發現它的主旨便不再是熟能生巧，而是勸誡當時的青年去讀書學習，不要一味地沉迷於射箭玩樂。
作者以賣油翁的口吻諷刺了只知道習武玩耍之人，旨在勸誡學武之人也要去讀書，讀書方是正道。
但是，當今時代，雖然我們仍然強調讀書學習的重要性，但並不認為射箭低人一等。因此，在當代學者的解說中，《賣油翁》的主旨便成為了熟能生巧。
為了使主旨讀起來更加明確，便只能刪去原文中作者畫龍點睛的最後一句。這樣做有其可取性，可使學習更加輕鬆容易。
可是，大家對這種做法褒貶不一。有些人認為我們學習時要尊重原創，不應該輕易刪減作者的文章，這樣做有投機取巧的成分在。
同時，不能使學生們真正理解到原文中的深層含義，思維邏輯上也可能會存在漏洞。還有一部分人贊成刪除最後一句，他們認為，最後一句的思想不符合當代的核心價值觀，可能會造成一些不必要的歧義。
其實，我們應該辯證地看待這件事情。無論如何，最後一句已經被刪掉了，我們也學習到了熟能生巧的故事。現在，我們的閱讀能力有所提高，加上最後一句再去理解，可能會有更多的感悟與體會。因此，我們大可不必過分糾結於此。
車爾尼雪夫斯基曾說：“既然太陽也有黑點，人世間的事情就更不可能沒有缺陷。”
中學課本中刪除《賣油翁》最後一句，既有其合理之處，也存在許多的爭議。但是，我們可以以辯證的思想，去對待此事。雖然刪除最後一句使文章內容不夠完整，不符合作者當時創作的初衷。雖然許多人對此事仍存在爭議，但我們又不得不承認，要想學習這篇課文，刪除最後一句有其特定的原因。
