袁蘭，女，本科學歷，中小學二級教師，平橋區外國語小學二(3)班語文老師兼班主任。
培養閱讀習慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學會愛的方式，他會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。
晨讀
一年之計在於春，一日之計在於晨!
伴隨著語文老師發佈的早讀任務，在同學們朗朗讀書聲中開啟我們美好的一天……
每天早上7：15，我就把當天早讀任務發佈到班級公告群，讓學生學習有目標，學習有動力。
成語小講堂
與書香為伴，與經典同行。
兼具語文素養和人文情懷的梅娟校長指點教師要深度挖掘教材的育人功能，在她和付主任的悉心指導下，我們結合本學期晨讀教材《經典誦讀》裡的成語，引導學生查找成語故事，錄製微視頻講故事，在一個個歷史成語故事中，感悟我們中華文化的博大精深。
本學期我們讀了很多成語，這些成語是什麼意思?背後又有怎樣的故事呢?我先清一位同學帶頭拍視頻講她喜歡的成語故事，在8：00發到公告群，請大家欣賞學習。然後鼓勵所有同學自由選擇自己喜歡的成語故事，講一講，拍成視頻分享給大家，不僅鍛鍊自己的表達能力，也讓大家在鏡頭前的表現越來越熟練優異。
每天早晚，同學們堅持閱讀打卡，我也會進行閱讀反饋，做到“時時有跟蹤，事事有反饋”，督促和激勵學生繼續閱讀，廣泛閱讀。
閱讀分享會
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，瞭解學生在家讀書情況，讓學生之間多寫互動學習，真正營造濃郁的“書香班級”。我班於週五晚上7點在釘釘視頻會議上開展了線上讀書分享會，“隔空不隔愛，隔空不隔學” ，營造書香氛圍，讓好書陪伴學生。
本週我們完成了《格列佛遊記》整本書的閱讀，關於這本書裡格列佛神奇的遭遇，大家一定有很多話想說，就讓我們在本週五的閱讀分享會上暢所欲言吧!提前三天，我就把這個好消息告訴同學們，請同學們早做準備，提前練習，期待同學們的精彩呈現。
同學們參與熱情高漲，一隻隻手臂舉得筆直。每位參賽同學先做自我介紹，再介紹他喜歡的故事及段落頁碼，然後有感情地朗讀分享。老師和同學稍作點評的同時，我們採用生生互動的形式，一位參賽者分享完畢，邀請下一位同學繼續分享，其餘同學打分。
愉快的時光總是短暫的，本次閱讀分享會，我看到了同學們的讀書興致濃厚，部分同學的朗讀水平有了質的提高。同學們在朗讀時越來越注重，語氣有感情，語速有快慢，語調有高低的變化了。期待我們下次的閱讀分享會……
她說：“努力從今天開始，成功從閱讀開始。培養閱讀習慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學會愛的方式，他會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。”
貳
思維之火
甘慧，女，本科學歷，中小學二級教師，平橋區外國小學二(1)班數學老師。
停課不停學的線上學習進行了一段時間之後，通過學生的作業反饋，還有學生平時的表現。我發現線上學習有一個弊端就是學生與學生之間，師生之間缺乏互動與交流。於是我把之前的“作業上傳群”改為了“數學問題探討群”，讓學生在群內進行交流，老師也在群裡與學生進行互動。這個群建立好之後，我是從以下幾個方面開展數學學習：
設疑導入
沒有疑問就等於沒有學問。——拖.富勒
我創設問題情境，讓學生圍繞我提出的問題進行討論，並用心傾聽學生髮言，隨時把控討論方向，因勢利導，最後對學生的發言進行提煉和總結。
很多問題都是在學生的你一言我一語中得到補充和完善進而得到解決。如學習第三單元圖形的運動時，孩子在判斷軸對稱圖形、平移和旋轉時易錯，我鼓勵不會的或者出錯的孩子都來群裡和大家一起討論，集思廣益。比如練習冊裡判斷眼鏡是不是軸對稱圖形的題目，很多同學誤認為眼鏡是軸對稱圖形。
為了幫助同伴理解，同學們使出渾身解數，或口述理由，或用實物比劃，或用手工眼鏡模型折給大家看。交流群熱熱鬧鬧，思維之火不斷迸發。
優秀引領
教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。——塞內加
當遇到難以解決的問題時我讓優秀的學生當作榜樣給大家引領示範，帶動其他同學進行學習。
比如在學習“數據的收集和整理”時，練習題要求統計班裡面學生喜歡去哪裡春遊，班長最先在群裡號召大家進行投票，選擇自己喜歡去的地方發到學習群他進行統計。後來遇到統計全班情況的統計問題時，孩子們都爭先恐後在群裡號召同學們投票，家長說自己的孩子也想體驗下。
我還鼓勵孩子在學習中有好的方法和學習資源，上傳到群裡，其他同學可以參考學習。同時也讓其他孩子主動發現優秀的學生都來自於背後更加的努力和更多的付出。
教學相長
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
我讓學生在群內講他們當天學習所遇到的困惑，收穫，或者某一個知識點。不僅能夠加深他們對知識的理解，也鍛鍊他們的語言表達力和思維力。
如在學習四則運算混合運算這一單元時，很多同學對於枯燥的四則運算的運算順序記憶比較吃力，我讓同學們採用自己喜歡的方式來記憶發到群裡，同學們或採用口訣，編故事，畫漫畫來記憶，有的同學甚至打起了快板，唱起了兒歌，孩子們的世界真精彩!
同時我也能從他們的表述中把控學情，進而以學定教有針對性的進行線上輔導。
數學問題探討群成了特殊時期我們的第二課堂，也是學生形成頭腦風暴，擦出思想火花的地方，為學習增添樂趣。
她說：“讓學習群由上傳作業的靜止到現在交流的靈動。讓孩子動起來，是最好的學習方式!”
轉載於 信陽市平橋區外國語小學
