作者簡介：
王婷，2019年畢業於商洛學院學前教育專業本科，現任渭南高新區第一幼兒園教師，獲幼兒園“優秀教師”稱號。
抗“疫”戰線的拉長，無疑加劇了大家的焦慮。在加長版的假期中我們是否可以放鬆對孩子的教育，答案是否定的。我們仍然要回歸教育本位，繼續成長之路。特殊時期，家長和老師如何繼續做好高質量的教育陪伴，就顯得尤為重要，下面我談談自己的經驗做法。
一、心理教育不缺席
心理健康是幼兒健康標準之一，居家期間，也萬萬不可忽視對幼兒心理健康教育。在與家長的溝通中，部分家長反映孩子在家浮躁、沒有耐心，一直關心什麼時候可以開學，顯得很焦慮。在此我利用家長讀書沙龍時間與他們分享健康領域“身心狀況”子領域內容，向各位家長傳授正確的育兒經驗，如：我們應關注孩子的身心健康發展，營造溫暖、輕鬆的心理環境，讓幼兒形成安全感和信任感。孩子在心情不好的時候，父母應主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。在交流環節，鼓勵幼兒說出自己在心情不好的時候，有什麼好方法？丫丫小朋友說：自己喜歡畫畫，畫一幅畫自己心情就好啦，我肯定了丫丫的做法，並鼓勵其他幼兒都能找到適合自己的方法，把壞心情趕走。在活動最後,向家長推薦《我的情緒小怪獸》《把壞脾氣收起來》等繪本，進一步幫助孩子正確認識、處理情緒。
二、學習本領不缺席
《指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。即使是居家期間，幼兒也要加強身體鍛鍊。我會每天按時為家長推送我園“宅在家裡學本領”，引導家長陪伴幼兒進行活動，促進能力發展。根據幼兒活動完成情況給予及時反饋，如在“魔法飛毯”遊戲中，我指導家長與幼兒在遊戲時注意平衡協作，選取材料要適宜；“夾娃娃”遊戲中，告知家長此遊戲鍛鍊幼兒身體控制力、核心與上肢力量，在遊戲時孩子應保持正確的姿勢，雙腳併攏，否則難以實現遊戲目標；“小蜘蛛”遊戲中指導家長可以創意多種運送方式，如：跳著運送、爬著運送、繞障礙物運送等。老師的細心指導，家長的用心陪伴，讓孩子們學到了更多的本領。
三、社會交往不缺席
因疫情困於家中，幼兒的社交圈也受到限制。對於大班幼兒來說，幼小銜接是很多家長最關心的問題，社會交往也是幼小銜接必不可少的能力之一。在家長讀書沙龍活動中，我通過社會領域的理論指導，結合實際案例分析，為家長說明幼兒社會適應的重要性及教育建議，引導家長正視孩子的社會適應及社會交往能力的培養，與孩子進行“兩人三足”“大腳踩小腳”等親子類遊戲，建立親密的親子關係。也可讓孩子通過視頻與自己的好朋友“見面”，學習交往的基本規則和技能。
這個假期對於幼兒、家長、老師都是一次難得的提升自我的好機會，大家應該把握好時機，堅持學習，做好對幼兒的陪伴、教育、指導。我相信教育不缺席，成長便會如期而至！
編輯：郭麗
初審：賈偉宏
終審：賀維娜
