前言：國內外大量研究表明，表達能力是人類智力結果中最主要的三種基礎能力之一，對人類其他能力的發展起著決定性的作用。眾所周知中國孩子的表達能力是遜色於美國孩子的，那麼他們是怎樣鍛鍊孩子的表達能力的呢？
我們都知道，美國孩子非常自信和個性，擅長演說，表達能力遠遠超過了其他同齡的小朋友，而這種性格的養成，是與美國教育中重視從小培養孩子的語言表達能力密切相關的。那麼，他們是如何培養這種表達能力的呢？
實際上，美國孩子從幼兒園就開始學習Being Assertive，練習怎麼自信堅定地說“不”，其中包括心理的準備、語言和姿態上該怎麼做等等。
而到了小學一年級，他們還有一系列叫做Opinion Writing的課程——觀點寫作， 就是教孩子怎麼用文字寫出自己的觀點。
一般而言，美國小學一年的閱讀寫作訓練順序是這樣的：
Narrative Reading and writing（六個星期的記敘文閱讀寫作）
Informational Reading and Writing（六個星期的信息文閱讀寫作）
Narrative Reading with Opinion Writing（七個星期的記敘文閱讀和觀點寫作）
也就是在學習寫作記敘文、信息類作文的基礎上，才開始進行Opinion Writing觀點寫作的訓練讓孩子會學如何去解決一個問題。
什麼是觀點寫作Opinion Writing呢？它可以總結成一塊奧利奧餅乾——Oreo。
O- Opinion 觀點：告訴讀者你的觀點
R- Reason 原因：持這個觀點的原因
E- Examples 例子：給讀者三個相關的例子來證明你的觀點
O- Opinion 觀點：重申你的觀點
一、什麼是觀點
雖說是寫作，但其實“寫”只佔了一部分，課堂上老師更多的是讓孩子練習怎麼有理有據地表達自己的觀點。
通常在學習Opinion Writing觀點寫作之前，孩子們已經知道什麼是Opinion了，但是老師還是會先跟大家複習一下“觀點是什麼？”，它和“Facts”事實有什麼不同。
它是“Say what you think ”說出你是怎麼想的；
它是“How you think/feel about something”你對某樣事情是怎麼想怎麼感覺的；
它是“Emotional response”情感上的回應；
它“No ‘right’ answer”沒有正確的答案；
它“May be different from others’ opinions”可能和其他人的觀點不同；
……
老師還會讓孩子們做“觀點頭腦風暴”的練習， 比如“你覺得最好的課間活動是什麼“，讓大家發現彼此之間會有不同的想法，比如有些喜歡籃球，有些喜歡滑板……這樣可以讓孩子們知道，每人有不同的觀點喜好，那是最平常不過的事了。
二、怎樣表達自己的觀點
有了觀點之後，怎麼把它表達出來呢？除了圖表，美國老師最常用的工具莫過於各種清單、模版了，很多知識點都會有固定的模式，比如陳述觀點，完全可以套用下列清單中任何一個句式：
我更喜歡…／我想…／我覺得…／我相信…
每個人都應該…
…比…更好
如果你喜歡…那你肯定會喜歡…
我個人相信…
我有非常強烈的感覺…
對初學的孩子們來說，這是最容易入手的方式，只要通過大量練習，內化成自己的知識，關鍵時候就能脫口而出。
這一步只需要陳述觀點，而不需要說明理由，所以很簡單，主要是讓孩子們能熟練使用那些“State an Opinion陳述觀點”的句式。
三、為觀點提供理由
陳述觀點尚有固定的句式可參考，但“Supply Reasons提供理由”卻不太一樣，雖然孩子能想到不少點子，但怎麼清晰準確地表達出來，對有些孩子來說還是有難度的。所以在一開始的時候，老師會使用Kagan博士著名的交互式學習方法Quiz Trade，事先準備很多話題小紙條，讓孩子們做配對練習。
比如說這個寫作話題是”What is the best ice cream (什麼是最好的冰淇淋)？”，就讓每個人拿一種冰淇淋的卡片，找一個夥伴說出手中卡片上的冰淇淋是最好吃的原因。然後兩兩交換卡片，再練習下一張卡片。依次重複，孩子即聽到了同伴的答案，也練習了幾種不同的話題。
有時候，老師還會把之前“陳述觀點”的練習升級，做成一個小桌遊，類似飛行棋的方式，孩子們從老師準備好的話題裡隨便抽一張，先陳述觀點，然後再給出支撐這個觀點的理由，完成後擲骰子，根據骰子的點數走格子，誰先走到終點就算贏。
四、整理觀點，形成大綱
通過這種交換和頭腦風暴，孩子在彼此的交流中得到了很多想法，自己對於選擇什麼冰淇淋的觀點也已經形成了。之後，就可以用下面這種表格的方式寫下來了。
接下來，就需要把這些想出來的零散的觀點，總結分類，像歸納物品一樣，放入合適的格子裡，也就是就列出一個基本的大綱。
而最後一步，就是寫了。到了這個時候，基本上就只是個整合的過程了，對孩子們並沒有太多的難度，關鍵是把觀點和理由這些材料整理組織清楚就好。
你可能會說，其實就跟我們以前學的議論文差不多啊。是的，不過Opinion Writing觀點寫作比我們小時候學寫議論文要早很多，因為除了“寫”本身，它更側重於通過練習讓孩子習慣於表達自己的觀點，從而養成獨立思考的習慣。
而針對更大的一些的孩子，還有更多的“花樣”，比如先寫一封信或者一個小演講：
學會將文章分層次：
1. 確定主題觀點
2. 讀一讀文章，用彩色的筆給相似的內容劃上同顏色的線
3. 將相同顏色的段落重新分類，可以寫到不同的紙上，然後再添加更豐富的內容
寫完之後可以在每個部分加入更多細緻的細節，讓文章豐富飽滿：
1. 加入生活中觀察到的更多例子
2. 加入一個調查研究中的論據
3. 加入自己個人經歷
由此可見，美國課堂裡各種圖表的應用確實是非常廣泛，因為這是低齡孩子學習最好的方式，“所見即所得”，鼓勵他們把思維畫出來，看得見也摸得著。類似這樣的練習爸爸媽媽也完全可以在家跟孩子一起做，找些孩子們感興趣的話題，比如“最喜歡吃的食物”、“如果家裡打算養寵物，你最想養什麼？”等等，讓孩子仿照上面的方式來進行表達和寫作。
所以，別光顧著羨慕美國孩子的獨立自信了，學習一下他們的方法，養成孩子們表達自己觀點、獨立思考的習慣，這樣，才能幫助他們更好地成長為一個自信、獨立的個體。
文章來源於網絡，如有侵權，聯繫刪除。
