煙竹塘風情
教小學生作文一般要注意哪些方面？作為一個資深的中學語文教師，劍客老師雖然沒有教過小學生怎麼寫作文，但寫作文的道理是相通的！
劍客老師覺得，首先要教小學生的應該是這樣的一種作文理念：作文即說話。
很多孩子剛剛接觸作文就被老師的故作神秘嚇壞了，從此不敢再寫作文。事實上，作文就是說話，無非是口頭語與書面語的區別。而對於小學生來說，老師也根本沒有必要特別去強調口頭語與書面語言的差別所在。只要告訴孩子，你大膽的說，勇敢的說，說出你的心裡話，把它搬到紙上去，就是一篇好作文！
掀開了作文的神秘面紗之後，孩子們就敢於敞開心胸，訴說自己心裡最真實的情感和體驗，而只有說真話訴真情，這樣的文章才能真切地打動人！
毋庸置疑，我們現在的作文教學走上了岔路，主要體現在兩個方面，第一，教孩子撒謊，或者說包裝；第二，作文格式化套路化，寫出來的東西毫無靈性！
從技巧的角度來看，已經比較成熟，但是很難讓人有耳目一新的感覺，審美疲勞！
第二要注意的是，要告訴小學生，用自己熟悉的方式來說話。
每個人的表達方式和表達能力都不一樣，老師應該去發現孩子們的特點，然後因材施教，而不是劃定一個統一的範圍，或者設定一個統一的標準，要求所有的孩子都按照這樣的方式來表達。
比如說，有的孩子講話很有條理，中心明確語言簡潔；而有的孩子講話感情充沛，以情動人；還有的孩子喜歡引經據典，闡明道理，那麼老師就不能根據自己的喜好，而給他們做統一的安排。
劍客老師教的學生當中有人擅長講故事，有人擅長描寫環境渲染氛圍，有人擅長說理，劍客老師就鼓勵他們按照自己的性子來表達，先把自己寫爽了，他們才能最終愛上寫作。如果從一開始就給他設定各種障礙，搞得束手束腳磕磕絆絆，孩子們哪裡還敢繼續寫作呢？因為他們不知道哪裡會觸到老師的忌諱，寫起來就戰戰兢兢。帶著鐐銬去跳舞，能跳的好嗎？
劍客談教育
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現。小學生作文是一種綜合性的練習作業，要求把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。語文老師教小學生作文確實是一件頭痛的事，因為小學生的所見、所聞有限，而且所積累、理解、運用的詞句不多。因此，我個人覺得，教小學生作文時，要注意以下幾個方面的情況。
一、有具體的內容
學生寫一段話或一篇文章，內容要具體、實在，要讓事實說話，不說空洞的道理。例如《一場精彩的演講比賽》，一定要把“精彩”的部分寫細，即把重點參賽人外貌、語言、動作、表情等進行具體的描述。
二、有明確的中心
學生作文時，要圍繞一個意思來寫，文章的內容要集中、明白，讓人知道是為什麼而寫的，要表達一個什麼想法，說明一個什麼問題。例如《我為自己喝彩》，就是要以自己成功做某一件事而感到驕傲為中心。
三、有真情實感
學生在作文時，不管是記敘還是描寫，都要表達自己的真實感受，不說空話、套話。例如《我的榜樣》，不要用“他學習刻苦，做人誠實守信，助人為樂”等這樣概括性的語言，而是要把他如何刻苦學的過程寫實，把他誠實守信的具體事例寫清，把他助人為樂的實例寫明。
四、重點要突出
學生寫作文時，要分清文章主次，不能記流水帳。主要的部分要重點、詳細地寫，次要的部分要略寫。例如《幸福的一天》，不要把這一天中所有的事都寫下來，而是要把自己感到最幸福、快樂的那一件事或那個場景寫下來。
五、條理要清楚
學生寫作文時，要按一定的順序來寫，如按事情發展的先後順序、時間的先後順序等來寫。條理要清楚，前後要連貫，使人一看就清楚明白。
六、要會選詞用句
學生在寫作文的過程中，要用恰當的詞語、句子來表達自己的意思。例如，我全身被冰冷的雨水淋溼了，把“溼”改成“透”更好，或把句子改成“我像剛從冰冷的池塘裡拔出來似的”更生動形象。
七、展開自己的想象
學生在寫作時，要能夠從實在的事物出發，發揮自己的想象，使作文的內容更豐富、生動，當然想象的內容要服務於文章的中心。
八、整理修改
作文寫完以後，要進行整理修改，疏通語句，改正錯別字及用錯的標點符號等，把自己的文章改得更好些。
煙竹塘風情
作文教學是小學語文教學的重點和難點，教小學生作文一定要注意以下問題：
第一，注意積累生活中的寫作素材。
學生只要處處留心都不缺乏寫作素材。比如朋友啊，鄰居啊，廣播電視啊，這些都可以給我們提供有用的寫作素材。比如農村學校，校園活動有限，有些寫作素材在日常生活中很難體驗感知，閱讀量很少，知識面和見識面很受限。所以通過看電視、聽廣播、讀課外書積累一些寫作的素材。積極引導他們品讀好書，把好詞好句摘抄下來，進行整理積累，學會品讀欣賞。經過篩選把有用的，有意義的或者有趣的內容寫到作文當中去。 
第二，注意培養學生的觀察能力。
只要仔細觀察寫作素材應有盡有。比如花花草草，動物，哪怕是一朵雲朵只要仔細觀察，做個有心人就會發現生活中有許多美麗的瞬間，這些都是很好的寫作素材。比如寫一個你熟悉的小動物，你就可以觀察動物的動作神態，或者它的生活習性，對動物有一個細緻瞭解，都可以寫到作文中。比如寫人的作文，把自己觀察到的人的外貌、動作或者言行，把自己的真實感受寫出來，就成了一篇成功寫人的作文。作文的選材來源於自己的生活，真實又能給人很親切的感覺。不經意間就能寫出很好的作文！
第三，注意激發學生寫作興趣。
興趣和愛好是小學生寫作文的動力，要想讓學生愛好寫作文，必須樹立他們的自信心，使他們認為自己有能力，有水平，有自信。在評點作文時要抓住作文中的閃光點，比如一個好的開頭，一個很自然的結尾，一個好的語句，哪怕是一個精彩的詞語，都要給予表揚和鼓勵，讓他們感覺到自己的成功。來增強學生的寫作自信。 
第四，恰當適用範文。
一是閱讀教材，二是學生的佳作，三是教師的下水文。三種範文交叉使用，可以收到滿意的作文教學的效果。 
小學生寫作文做到以上幾點就不難寫出一篇好的作文，希望對那些感到對作文迷茫的孩子們起到一定的幫助！
