生本教育與管理的實踐研究
----- 宿舍管理
風華學校 裴輝
宿舍管理是學生管理的一個重要部分，這不僅僅是宿舍管理老師的事情，也是班主任工作的一部分，學生宿舍是學生休息、生活、學習的重要場所，更是學生放鬆自我的場所，宿舍管理關係著學生的身心健康，關係著學生的學習精力和效率，關係著學生的思想動態，關係著學生的交際、合作能力的培養，關係著學生生活習慣的培養，因而在寄宿制學校中宿舍管理的好壞，直接關係到班級的學風和班風的建設。
七年級學生都是從小學剛剛升上來的初一學生，年齡偏小，絕大部分的同學還都沒有離開過父母，現在一下子要獨立出來與同學過集體生活，生活上有許多地方不太適應，更不能很好的適應初中生活，尤其我們學校，去食堂吃放還要過馬路，開學一個星期，我們的值班人員、宿管老師花費了很多心血進行幫助和規範教育，讓這些剛剛離開父母的孩子能儘快的適應全新的初中生活。
隨著學生的慢慢適應初中生活，一些問題也就凸顯出來：
1、宿舍管理呈現兩極發展
由於宿舍剛開始分的時候，是按入學成績分的，基本上一個班男生剛好兩個宿舍，一個宿舍的同學很自覺，東西擺放整齊，地面乾淨無垃圾，學生進宿舍後快速洗漱後，還能在床上看會書，或者做做作業，即使講話，也是在討論學習問題，另一個宿舍的學生就扎堆放鬆，
東西亂放，臭襪子味道很濃，垃圾成堆，打鬧嬉戲，晚上說話很晚，早上起床懶散，在教室的好習慣全然不見了，久而久之，學習成績下滑，紀律意識淺薄，管理難度增大
2、初中學生參與宿舍管理的程度較低
班級有班長，紀律委員，衛生委員，學習委員，路隊長，小組長，各科課代表，而宿舍只有一個寢室長，學生作為宿舍的主體，參與宿舍管理的程度太低，就沒有辦法帶動學生管理的積極性和創造性，更不能讓學生理解宿舍管理的重要性，所以一部分同學才會把宿舍當做放鬆的場所，而且會讓寢室長的工作感到困難和孤單，甚至寢室長都不能意識到宿舍管理的重要性，這樣就會導致其他同學自我管理的放鬆，把宿舍當成完全放鬆的場所。讓學生更多的參與宿舍管理，可以鍛鍊其管理能力和交往能力，也可以讓其以及其他同學從思想上意識到宿舍對他們的重要性。
二，針對以上問題擬定改進計劃和實施方案
1.加強思想教育，調整宿舍人員構成。
開班會，做思想工作，強化宿舍的重要性，規範宿舍管理制度，讓學生意識到"宿舍是我家"，增加人人檢舉制度，做好溝通和說服工作，把一部分同學調到另一個宿舍，讓一部分自覺的同學帶動一部分懶散的同學，具體承包到人，做好監督和引導，強化習慣的養成，提高自我管理的意識。
2、加大學生參與宿舍管理。
在宿舍設置寢室長，宿紀（律委員），宿衛（生委員），每天由一個"小鬼"（宿舍值日生）當家,讓每個人都參與到宿舍管理中來.另外一個宿舍我還安排了三個"密探"，參與是促進溝通和增進信任的手段，可以強化他們的積極性和自覺性，以及培養他們的自我管理的能力，加強他們的競爭意識和團隊合作能力，用他們的行動來塑造美好的學生社區，讓宿舍成為他們溫馨的家園！
三．具體成效和新問題
1、針對七（4）班的男生宿舍，我做了這樣的嘗試，收穫很大，之前210宿舍的髒亂不見了，多次獲"清潔宿舍"稱號，學生回宿舍後，能很快的進行洗漱，坐在宿舍內看書，有幾個同學的成績有大幅度的提升，宿舍內的噪雜吵鬧不見了，學生以及家長反饋的信息很好。
但調過去的班長任210宿舍長之後，成績和習慣有所下滑，還有個別學生習慣還沒有完全養成，有個別同學在宿舍熄燈後聽MP3，夜間看書和說悄悄話，這些都是"內探"的功勞，讓我及時制止和引導。
我們班女生12人，一個宿舍，由於男班主任不方便，管理起來有一定的難度，宿舍有很多問題，不能去查寢，生本管理還不到位，是擺在面前的一大問題！應把男生的生本管理應用到女生宿舍上，相信學生，利用學生，學生管理。
四、反思
通過實踐，提出的問題基本解決，這種管理的確可以激發學生學習的熱情，調動他們管理的主動性和積極性，但具體實施起來，缺少必要的評價方案，把它歸結到班級管理中去，是一個很好的方法。我一直很困惑的地方在於：教育的自我懲戒。另外，做為班主任，要轉變觀念，無論在班級教學管理還是在宿舍管理，我們只不過是一個周到的服務者，一個睿智的引導者，一個學生信任的朋友而已，要把學生看作主體，以學生為主體，把學生置於平等的地位，摒棄掉那高高在上的姿態，加強與學生的平等溝通，讓學生意識到，他們是宿舍的主人，那是他們的"家"，那樣才能提高生本管理的效率！
學生宿舍管理責任重大，也是一項很細緻，很辛苦的工作，作為班主任，不僅僅只顧班級管理，而是宿舍管理真空，要貫徹落實思想教育和學生行為管理相結合的原則，加強日常管理，強化學習新的理念和管理技術，要有綜合的知識修養，要有潤物細無聲的耐性，更要結合學生的心理特點進行管理，充分相信學生，充分利用學生，充分發展學生，做到真正的生本教育和生本管理。
讓我們在工作中不斷的思考，不斷的學習，不斷地解決，不斷的總結，不斷的進步和提高！
