生本教育与管理的实践研究
----- 宿舍管理
风华学校 裴辉
宿舍管理是学生管理的一个重要部分，这不仅仅是宿舍管理老师的事情，也是班主任工作的一部分，学生宿舍是学生休息、生活、学习的重要场所，更是学生放松自我的场所，宿舍管理关系着学生的身心健康，关系着学生的学习精力和效率，关系着学生的思想动态，关系着学生的交际、合作能力的培养，关系着学生生活习惯的培养，因而在寄宿制学校中宿舍管理的好坏，直接关系到班级的学风和班风的建设。
七年级学生都是从小学刚刚升上来的初一学生，年龄偏小，绝大部分的同学还都没有离开过父母，现在一下子要独立出来与同学过集体生活，生活上有许多地方不太适应，更不能很好的适应初中生活，尤其我们学校，去食堂吃放还要过马路，开学一个星期，我们的值班人员、宿管老师花费了很多心血进行帮助和规范教育，让这些刚刚离开父母的孩子能尽快的适应全新的初中生活。
随着学生的慢慢适应初中生活，一些问题也就凸显出来：
1、宿舍管理呈现两极发展
由于宿舍刚开始分的时候，是按入学成绩分的，基本上一个班男生刚好两个宿舍，一个宿舍的同学很自觉，东西摆放整齐，地面干净无垃圾，学生进宿舍后快速洗漱后，还能在床上看会书，或者做做作业，即使讲话，也是在讨论学习问题，另一个宿舍的学生就扎堆放松，
东西乱放，臭袜子味道很浓，垃圾成堆，打闹嬉戏，晚上说话很晚，早上起床懒散，在教室的好习惯全然不见了，久而久之，学习成绩下滑，纪律意识浅薄，管理难度增大
2、初中学生参与宿舍管理的程度较低
班级有班长，纪律委员，卫生委员，学习委员，路队长，小组长，各科课代表，而宿舍只有一个寝室长，学生作为宿舍的主体，参与宿舍管理的程度太低，就没有办法带动学生管理的积极性和创造性，更不能让学生理解宿舍管理的重要性，所以一部分同学才会把宿舍当做放松的场所，而且会让寝室长的工作感到困难和孤单，甚至寝室长都不能意识到宿舍管理的重要性，这样就会导致其他同学自我管理的放松，把宿舍当成完全放松的场所。让学生更多的参与宿舍管理，可以锻炼其管理能力和交往能力，也可以让其以及其他同学从思想上意识到宿舍对他们的重要性。
二，针对以上问题拟定改进计划和实施方案
1.加强思想教育，调整宿舍人员构成。
开班会，做思想工作，强化宿舍的重要性，规范宿舍管理制度，让学生意识到"宿舍是我家"，增加人人检举制度，做好沟通和说服工作，把一部分同学调到另一个宿舍，让一部分自觉的同学带动一部分懒散的同学，具体承包到人，做好监督和引导，强化习惯的养成，提高自我管理的意识。
2、加大学生参与宿舍管理。
在宿舍设置寝室长，宿纪（律委员），宿卫（生委员），每天由一个"小鬼"（宿舍值日生）当家,让每个人都参与到宿舍管理中来.另外一个宿舍我还安排了三个"密探"，参与是促进沟通和增进信任的手段，可以强化他们的积极性和自觉性，以及培养他们的自我管理的能力，加强他们的竞争意识和团队合作能力，用他们的行动来塑造美好的学生社区，让宿舍成为他们温馨的家园！
三．具体成效和新问题
1、针对七（4）班的男生宿舍，我做了这样的尝试，收获很大，之前210宿舍的脏乱不见了，多次获"清洁宿舍"称号，学生回宿舍后，能很快的进行洗漱，坐在宿舍内看书，有几个同学的成绩有大幅度的提升，宿舍内的噪杂吵闹不见了，学生以及家长反馈的信息很好。
但调过去的班长任210宿舍长之后，成绩和习惯有所下滑，还有个别学生习惯还没有完全养成，有个别同学在宿舍熄灯后听MP3，夜间看书和说悄悄话，这些都是"内探"的功劳，让我及时制止和引导。
我们班女生12人，一个宿舍，由于男班主任不方便，管理起来有一定的难度，宿舍有很多问题，不能去查寝，生本管理还不到位，是摆在面前的一大问题！应把男生的生本管理应用到女生宿舍上，相信学生，利用学生，学生管理。
四、反思
通过实践，提出的问题基本解决，这种管理的确可以激发学生学习的热情，调动他们管理的主动性和积极性，但具体实施起来，缺少必要的评价方案，把它归结到班级管理中去，是一个很好的方法。我一直很困惑的地方在于：教育的自我惩戒。另外，做为班主任，要转变观念，无论在班级教学管理还是在宿舍管理，我们只不过是一个周到的服务者，一个睿智的引导者，一个学生信任的朋友而已，要把学生看作主体，以学生为主体，把学生置于平等的地位，摒弃掉那高高在上的姿态，加强与学生的平等沟通，让学生意识到，他们是宿舍的主人，那是他们的"家"，那样才能提高生本管理的效率！
学生宿舍管理责任重大，也是一项很细致，很辛苦的工作，作为班主任，不仅仅只顾班级管理，而是宿舍管理真空，要贯彻落实思想教育和学生行为管理相结合的原则，加强日常管理，强化学习新的理念和管理技术，要有综合的知识修养，要有润物细无声的耐性，更要结合学生的心理特点进行管理，充分相信学生，充分利用学生，充分发展学生，做到真正的生本教育和生本管理。
让我们在工作中不断的思考，不断的学习，不断地解决，不断的总结，不断的进步和提高！
