我們都知道90後是特別的一代，是有獨立思想的一代，是現在當今社會最年輕有朝氣的一代，當90後開始了工作，他們工作的態度和方式也和70後80後大不相同，今天我們就來看一看，如果90後當了老師，他們是怎麼寫評語的呢，他們是怎麼吸引學生的呢？
一個學生在作文裡寫自己最不擅長的就是運動，和背書。小學四年級的時候還經常性的要到課代表哪裡背書，這真是他十分悲慘的記憶，還有他也很不喜歡默寫。老師就畫了一個小男孩舉著槓鈴的漫畫圖，然後寫上評語說注意多鍛鍊身體，鍛鍊記憶力。十分幽默風趣。還有一個學生在日記裡很自戀地介紹自己。老師就留言說，和你聊點什麼好呢小帥哥，下次能否把字寫工整點？我想，對於老師這樣的請求，這位小帥哥會很願意的吧。
一個學生在日記裡寫了一件事情，老師是要求介紹關於自己的事情的，結果，這位學生寫了一件和自己一點關係都沒有的事情，最後才來個自我介紹，老師想表達學生寫的事情和學生本身沒有關係，但是他非常幽默風趣的畫了一個兔斯基，和很多個問號，用來表達疑問自己的不明白，這樣比直接問要效果好很多，學生會在覺得好玩的氛圍中去思考自己的故事。
同樣是自我介紹的文章，一位小男孩把自己介紹的很精彩，老師也毫不吝嗇的給他畫了一個豎起大拇指的兔斯基，並且留言大寫的贊給你，眼睛男孩，字很好看，文字很活潑！比起文字，編者相信，學生看到豎起的大拇指更加開心和喜悅。還有一個學生在日記裡講到了自己有一個弟弟，但是沒有展開講，老師就說期待你的故事，然後畫了一個超級可愛的小熊，我要是老師的學生，我一定下次很賣力的寫。
對於一些偷懶的學生，老師也有老師的辦法。比如一個小學生已經上了五年級了，按道理寫作文可以寫的長一些，但是他可能有點偷懶吧，老師為了表達自己的震驚和希望學生下次多寫一點的願望，直接畫了一個無敵可愛又非常形象的小人表情，表達自己的震驚，然後寫上評語，你上五年級了哦，不是三年級啊，言下之意是要多寫點，編者相信學生看到了會感覺有點羞愧吧！
有一個小學生在日記裡表達了自己的一些小問題和小心願，比如希望自己能改掉粗心的毛病，變得更加勤勞，希望自己能有一個更加美好的明天，還附上了自己的自畫像。老師畫了一個摸摸頭的表情，然後說，摸摸頭，希望你讓你自己變得更優秀！這個摸摸頭的表情讓編者一個大人都覺得格外溫暖，更何況是對一個小學生呢！這樣的老師誰人不喜歡，我是學生，我也會搶著交作業，想趕緊看到老師的評語。
有一個學生在日記裡表達了自己的迷茫，不知道怎麼樣才能實現夢想，老師非常耐心的畫了一個樓梯，然後把每一個臺階要做的事情都寫上去，先寫好字，再多讀好書，再認真聽課，再努力練習漫畫，再堅持夢想，給了學生不僅一個明確的努力方向，也不否定學生想要學習漫畫的心願，但是又告訴學生，要先寫好字讀好書，再去尋找自己的夢想，這樣的一幅畫飽含老師的真情，編者也為之動容。
這樣的評語還有很多，不一樣列舉，你遇到過哪些90後與眾不同的表現嗎？
