都說男孩說話晚很正常，有的男孩到兩歲多了發音還不清晰，家長才開始著急。
雖然說男孩和女孩大腦的構造有些區別，在語言發展上男孩不如女孩，但是孩子語言的發展真的要靠“不斷的輸入”。
我家小男孩一歲三個月開始說話，這不算早，但是自從他開始說話，就基本上和成人發音一樣。
自從張口，就開始說兩個字，三個字，甚至是四個字的詞，沒有結巴，也沒有其他孩子那種哇啦哇啦聽不懂的階段。
開始說話不久，就直接跟著我念古詩唱兒歌了。
我覺得寶貝之所以語言能力發展地特別快，特別好，真的得益於我們天天“念”書。
我是一位親子閱讀推崇者，自己非常喜歡讀書。
有了孩子之後，也很喜歡和寶寶一起讀書。寶寶特別配合，我們基本上天天與書為伍。
寶貝自從出生，我就開始跟他“說話”。
每天不斷跟他互動，看著他的眼睛，對他說：“媽媽抱抱”“媽媽親親”“媽媽愛你”“媽媽在跟你說話”。
每每這些時候，他的眼睛都泛著光，張著嘴巴哈哈笑著。
四個月左右的時候，我們就開始看用嘴咬用手撕的布書。上面的小狗小貓小鴨子蘋果梨子天天念給他聽。
六個月左右開始按牆上的掛圖，各種動物還有叫聲，顏色鮮豔的各種水果和蔬菜。他總是不停的指向掛圖讓他按，有時候把同一個圖片按上十幾遍，他聽得咯咯笑。
這都沒有關係。
很多父母也會給孩子買書，但是買回來書了，要麼把書給孩子一扔讓他自己看，要麼就是要按照成人的進度只講一遍。
孩子的生理和心理發展有著一定的規律，尤其是男孩子在語言接受上有滯後一些，所有他想讓你多念幾遍，一定是有些不明白，或者覺得這些詞語很有意思。
親子共讀，一定要配合孩子的節奏。不要抱著功利的心理，別以為給他教了幾遍古詩，就指望他能給你背出來了，也許神童可以，那畢竟是少數。
咱們都是普通孩子，就要按照每個孩子的不同進度就引導孩子。
七八個月的時候，我們就開始講繪本了。寶貝的第一套繪本就是《小小熊系列》。《你好》《一個接一個》《好朋友》《吃午餐》《誰尿床了》《誰哭了》，這些繪本都不知道講了多少遍了。
很多時候，就是一本書能講五六遍，講完一遍，他又用手翻到第一頁，意思是再講一遍。我就再講一遍。
有時候晚上明明都很困了，還要再講一遍，結果講著講著就睡著了。
往往在這個時候，爸爸媽媽一定要有耐心，孩子希望再講一遍，就再講一遍，也就三五分鐘的事。
千萬不要跟孩子發火，或者極力說服孩子講另外一本。沒有意義啊。
孩子希望再講一遍，就說明他喜歡這個故事，覺得很有趣，還想再聽一遍。
再聽一遍的過程，就是幫助孩子加深記憶的過程。他可能從裡面聽到了新鮮的發音，或者有趣的情節，還想再感受一次剛才愉悅的感受，這都是孩子成長中最重要的步驟。
如果家長強行終止孩子的這種體驗，可能他就一直無法得到認知的愉悅，在將來的學習中體會不到樂趣。
尤其是這個時候發火的話，讓給孩子造成心理陰影，孩子會在潛意識裡種下厭惡書本的種子。
充分利用環境和孩子互動。
寶貝七八個月的時候，出去玩，我都會一直跟他說話。“寶貝，這是一顆梧桐樹，梧桐樹葉子真大。”“寶貝，快看，這是一隻螞蟻，螞蟻真小。”“這是小汽車，這是自行車，我們昨天在書上看到的。”
和孩子說話，就像和朋友說話一樣，千萬不要用疊字。就是“吃包包”“吃饃饃”“看車車”這樣的話。
這樣的語言輸入不利於孩子接收正確的信息。
我有時在小區也看見家長抱著孩子，一直都不和孩子互動，一上午孩子的眼睛裡都沒有光，死死地盯著前方。
還有的家長說，孩子嘴太笨，一直都說不了話。我覺得這真的不怪孩子。
孩子來到這個世界上，是一片白紙，沒有大量的輸入，怎麼會有輸出呢。
我帶寶貝出去玩，都會一直跟他說話，就像和朋友聊天一般。
給他說今天是晴天，陽光照在身上很溫暖。
給他說鄰居家的薔薇花開了，引來了很多蜜蜂。小蜜蜂是勤勞的釀造師，用後腿上的絨毛採花蜜。
給他說頭頂有一架飛機，它可能剛飛過大海，飛過高山，現在又飛過我們頭頂。
給他說天上的雲彩會變魔術，一會兒變成大鱷魚，一會兒又變成小獅子。
給他說李白是個大詩人，寫了很多特別棒的詩，給他念窗前明月光，疑是地上霜。
就這樣不斷給他輸入。
有時候我也會發脾氣，發完脾氣又會抱著寶貝跟他說“對不起，媽媽沒有控制好情緒的小怪獸，媽媽下次注意控住他。”
孩子你慢慢來。
寶貝一歲三個月的時候，和他一樣大的小朋友已經會叫“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”了，我家寶貝就是一個字也不說。總是用手指著，嘴裡“嗯嗯”地發著音。
我沒有著急，心理想著，早晚都會說話的，不用那麼著急。
結果有天早上，房間窗戶上有隻馬蜂。我對寶寶說，媽媽要消滅這隻馬蜂，你把頭蒙到被子裡別出來。
我拿著消滅的馬蜂，高興地對他說：“寶寶，快看，馬蜂。”
寶寶頭從被子裡出來，張開嘴巴，發出了：“馬~~~蜂~”的音，雖然顯得艱難，用了很長時間，也用了很大力氣，但是發音準確清晰。
我眼裡泛著光，寶貝也一定是感受到了我的喜悅。
然後更令我驚喜的事情發生了。
他又張開嘴巴，“蜜~~~蜂~”。
我簡直高興得就要尖叫了。
他會說馬蜂了，然後又聯想到了蜜蜂。
他肯定覺得這兩個詞很接近，又有點不一樣。
我娃開口的第一句話不是“爸爸”也不是“媽媽”，而是“馬蜂”“蜜蜂”。
至此之後，一發而不可收拾，他的小嘴裡好像就放著這些詞。
沒兩天就能說“公共汽車”這樣四個不一樣的字的詞語。
這樣的詞對於剛開始說話的孩子來說，是特別難的。
我想這就是輸入的力量，大量輸入，讓孩子存儲了很多，有了一定的量，就會發生從量變到質變的飛躍了。
大量繪本的閱讀讓我和孩子受益匪淺。
寶貝會說話以後，開始接觸的繪本也多起來了。
中文的，英文的，自然的，科學的，人體的，宇宙的，動物的，植物的，家裡的繪本沒有上千本，也有八百本了，他很喜歡看，最少都看過一遍。
有的繪本都看過不下50遍，有的甚至能翻過一百遍。
現在睡前閱讀他自己選三本書，以前在一段時間裡，一直看一本書。
現在選書的時候，都會自己注意，昨天看過的，今天就不選了。
孩子漸漸長大，會對一些事物的興趣減少。所以當孩子一直願意讀一本書的時候，你不要破壞他的興趣。
現在上幼兒園中班的寶貝，一直被老師稱讚，語言表達能力好，記憶能力強。
每個孩子都是天使，雖然不一定每個孩子都會有著出色的語言表達能力和記憶力，但是堅持親子閱讀，孩子總會帶給你以外的驚喜。
