都说男孩说话晚很正常，有的男孩到两岁多了发音还不清晰，家长才开始着急。
虽然说男孩和女孩大脑的构造有些区别，在语言发展上男孩不如女孩，但是孩子语言的发展真的要靠“不断的输入”。
我家小男孩一岁三个月开始说话，这不算早，但是自从他开始说话，就基本上和成人发音一样。
自从张口，就开始说两个字，三个字，甚至是四个字的词，没有结巴，也没有其他孩子那种哇啦哇啦听不懂的阶段。
开始说话不久，就直接跟着我念古诗唱儿歌了。
我觉得宝贝之所以语言能力发展地特别快，特别好，真的得益于我们天天“念”书。
我是一位亲子阅读推崇者，自己非常喜欢读书。
有了孩子之后，也很喜欢和宝宝一起读书。宝宝特别配合，我们基本上天天与书为伍。
宝贝自从出生，我就开始跟他“说话”。
每天不断跟他互动，看着他的眼睛，对他说：“妈妈抱抱”“妈妈亲亲”“妈妈爱你”“妈妈在跟你说话”。
每每这些时候，他的眼睛都泛着光，张着嘴巴哈哈笑着。
四个月左右的时候，我们就开始看用嘴咬用手撕的布书。上面的小狗小猫小鸭子苹果梨子天天念给他听。
六个月左右开始按墙上的挂图，各种动物还有叫声，颜色鲜艳的各种水果和蔬菜。他总是不停的指向挂图让他按，有时候把同一个图片按上十几遍，他听得咯咯笑。
这都没有关系。
很多父母也会给孩子买书，但是买回来书了，要么把书给孩子一扔让他自己看，要么就是要按照成人的进度只讲一遍。
孩子的生理和心理发展有着一定的规律，尤其是男孩子在语言接受上有滞后一些，所有他想让你多念几遍，一定是有些不明白，或者觉得这些词语很有意思。
亲子共读，一定要配合孩子的节奏。不要抱着功利的心理，别以为给他教了几遍古诗，就指望他能给你背出来了，也许神童可以，那毕竟是少数。
咱们都是普通孩子，就要按照每个孩子的不同进度就引导孩子。
七八个月的时候，我们就开始讲绘本了。宝贝的第一套绘本就是《小小熊系列》。《你好》《一个接一个》《好朋友》《吃午餐》《谁尿床了》《谁哭了》，这些绘本都不知道讲了多少遍了。
很多时候，就是一本书能讲五六遍，讲完一遍，他又用手翻到第一页，意思是再讲一遍。我就再讲一遍。
有时候晚上明明都很困了，还要再讲一遍，结果讲着讲着就睡着了。
往往在这个时候，爸爸妈妈一定要有耐心，孩子希望再讲一遍，就再讲一遍，也就三五分钟的事。
千万不要跟孩子发火，或者极力说服孩子讲另外一本。没有意义啊。
孩子希望再讲一遍，就说明他喜欢这个故事，觉得很有趣，还想再听一遍。
再听一遍的过程，就是帮助孩子加深记忆的过程。他可能从里面听到了新鲜的发音，或者有趣的情节，还想再感受一次刚才愉悦的感受，这都是孩子成长中最重要的步骤。
如果家长强行终止孩子的这种体验，可能他就一直无法得到认知的愉悦，在将来的学习中体会不到乐趣。
尤其是这个时候发火的话，让给孩子造成心理阴影，孩子会在潜意识里种下厌恶书本的种子。
充分利用环境和孩子互动。
宝贝七八个月的时候，出去玩，我都会一直跟他说话。“宝贝，这是一颗梧桐树，梧桐树叶子真大。”“宝贝，快看，这是一只蚂蚁，蚂蚁真小。”“这是小汽车，这是自行车，我们昨天在书上看到的。”
和孩子说话，就像和朋友说话一样，千万不要用叠字。就是“吃包包”“吃馍馍”“看车车”这样的话。
这样的语言输入不利于孩子接收正确的信息。
我有时在小区也看见家长抱着孩子，一直都不和孩子互动，一上午孩子的眼睛里都没有光，死死地盯着前方。
还有的家长说，孩子嘴太笨，一直都说不了话。我觉得这真的不怪孩子。
孩子来到这个世界上，是一片白纸，没有大量的输入，怎么会有输出呢。
我带宝贝出去玩，都会一直跟他说话，就像和朋友聊天一般。
给他说今天是晴天，阳光照在身上很温暖。
给他说邻居家的蔷薇花开了，引来了很多蜜蜂。小蜜蜂是勤劳的酿造师，用后腿上的绒毛采花蜜。
给他说头顶有一架飞机，它可能刚飞过大海，飞过高山，现在又飞过我们头顶。
给他说天上的云彩会变魔术，一会儿变成大鳄鱼，一会儿又变成小狮子。
给他说李白是个大诗人，写了很多特别棒的诗，给他念窗前明月光，疑是地上霜。
就这样不断给他输入。
有时候我也会发脾气，发完脾气又会抱着宝贝跟他说“对不起，妈妈没有控制好情绪的小怪兽，妈妈下次注意控住他。”
孩子你慢慢来。
宝贝一岁三个月的时候，和他一样大的小朋友已经会叫“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”了，我家宝贝就是一个字也不说。总是用手指着，嘴里“嗯嗯”地发着音。
我没有着急，心理想着，早晚都会说话的，不用那么着急。
结果有天早上，房间窗户上有只马蜂。我对宝宝说，妈妈要消灭这只马蜂，你把头蒙到被子里别出来。
我拿着消灭的马蜂，高兴地对他说：“宝宝，快看，马蜂。”
宝宝头从被子里出来，张开嘴巴，发出了：“马~~~蜂~”的音，虽然显得艰难，用了很长时间，也用了很大力气，但是发音准确清晰。
我眼里泛着光，宝贝也一定是感受到了我的喜悦。
然后更令我惊喜的事情发生了。
他又张开嘴巴，“蜜~~~蜂~”。
我简直高兴得就要尖叫了。
他会说马蜂了，然后又联想到了蜜蜂。
他肯定觉得这两个词很接近，又有点不一样。
我娃开口的第一句话不是“爸爸”也不是“妈妈”，而是“马蜂”“蜜蜂”。
至此之后，一发而不可收拾，他的小嘴里好像就放着这些词。
没两天就能说“公共汽车”这样四个不一样的字的词语。
这样的词对于刚开始说话的孩子来说，是特别难的。
我想这就是输入的力量，大量输入，让孩子存储了很多，有了一定的量，就会发生从量变到质变的飞跃了。
大量绘本的阅读让我和孩子受益匪浅。
宝贝会说话以后，开始接触的绘本也多起来了。
中文的，英文的，自然的，科学的，人体的，宇宙的，动物的，植物的，家里的绘本没有上千本，也有八百本了，他很喜欢看，最少都看过一遍。
有的绘本都看过不下50遍，有的甚至能翻过一百遍。
现在睡前阅读他自己选三本书，以前在一段时间里，一直看一本书。
现在选书的时候，都会自己注意，昨天看过的，今天就不选了。
孩子渐渐长大，会对一些事物的兴趣减少。所以当孩子一直愿意读一本书的时候，你不要破坏他的兴趣。
现在上幼儿园中班的宝贝，一直被老师称赞，语言表达能力好，记忆能力强。
每个孩子都是天使，虽然不一定每个孩子都会有着出色的语言表达能力和记忆力，但是坚持亲子阅读，孩子总会带给你以外的惊喜。
