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我是麻辣語文劉老師，專注中國文字，解讀文學魅力。
從該描述裡，孩子的作文不好，因為其想象力不夠豐富導致。那麼，我們就聚焦在“想象力”這一點上來回答問題。
孩子的想象力，屬於“感性思維教育與開發”及“理性思維教育與開發”二者兼有的範疇。
具體些說，想象力的多少，豐富與否，屬於感性思維教育與開發的範疇；而想象力的層次感，關聯感，持續感，則屬於理性思維教育與開發的範疇。
再說詳細些，孩子能舉一反三，這是感性思維比較好；但他“反”出來的這“三”，是否有關聯，是不是碎片式的，東一拳西一腳的，這就是理性思維教育與開發的問題了。
其實對於一個剛開始學習寫作的孩子來說，這是非常普遍的現象。不需要太著急，孩子的思維開發是有規律可循的，也是很快就能夠提高的。建議您按照以下方法對孩子進行教育和開發：
一、引領孩子多看，多說，敢表達。孩子對未知世界的認知是有限的，當然積累的知識也是有限的，當他接觸更多知識的時候，他的聯想也會有提高。我們也要有意識地加強這一塊的引導。為什麼綠色代表春天，為什麼秋天意味著豐收，為什麼警察意味著安全，為什麼紅綠燈意味著秩序？都是我們引領教育的結果。並且要鼓勵孩子表達出他的認知，並對他的認知進行補充，加深鞏固他的印象。
二、專業的感性思維開發教育。有專業的教育機構，對孩子的感性思維腦區間進行開發教育，比如我們看到一個知識點的時候，可以從這個點進行延伸，並且有不同的路徑延伸，去尋求更多更好的聯想。比如提到媽媽，會有多少聯想呢？家庭，愛、犧牲，付出，勤勞，呵護，美麗，溫柔，賢惠，尊老愛幼，默默無聞，風雨同舟，包容……這個延伸的路徑可以是多方面的，比如關於她容貌的，關於她工作的，關於她生活的，關於她家庭的，關於她品質的，關於她情感的……再把每條路徑進展延伸，又可以得出很多的更加詳細的內容可以想象。
感性思維的開發教育，是情商教育的基礎，對孩子具有完整健全的人格，很有必要。
三、專業的理性思維開發教育。同樣有專業的教育機構用專業的方法對孩子的感性思維腦區間進行開發教育。比如我們上面提到的案例，提到媽媽，我們今天到底想寫媽媽的哪一方面呢？為什麼要寫這個方面？她有什麼意義？選擇了方向，就要去按照這個路徑進行聯想，而放棄其他與此路徑無關的想象。
理性思維的教育開發，對孩子解決問題有大幫助，可以幫助孩子將複雜的問題簡單化。這個能力掌握的前提當然是你能看透複雜的問題。並且條理清晰地分析出來，抓住最核心的根本問題，去解決問題。理科好的孩子，在這塊都比較好。
以上所謂的專業教育，其實家長也可以做，但沒有那麼專業，也沒有那麼多的時間，可能效果會差點。
希望我的回答能對您有所幫助。
劉皇叔講作文
Super啄木鳥
孩子剛剛學習寫作文，寫的一點也不好，應該怎麼辦呢？
其實這是一種正常現象，很多孩子剛剛寫作文，都不知道怎麼寫，有時明明有很多話想說，可是就是不知道怎麼寫出來，有時寫作三言兩語，乾癟癟的，沒有內容。那麼，究竟怎麼樣才能提高學生的寫作水平呢？我想可以從以下幾個方面去努力:
一是鼓勵學生每天堅持寫日記。
寫日記往往很多學生像記流水賬似的，都是早上起來幹什麼，然後吃午飯，下午幹什麼，然後吃晚飯，然後睡覺……每天都這樣，沒有重點，沒有印象深刻的東西，都是平鋪直敘，這樣就失去了寫日記的意義。
教師或者家長可以指導學生每天圍繞一個重點，把自己看到的，或者想到的，詳細寫出來就行。開始對字數可以不作要求，可長可短，只要是真實的感受和體會就行。只要堅持下去，日記一定會越寫越好的。
二是要多閱讀課外書。
學生為什麼寫不好作文，一個很重要的原因就是肚子裡沒有東西。所以老師和家長要鼓勵孩子多看書，可以從簡單的童話、寓言故事等趣味性強的兒童書籍看起。然後孩子大點，或者讀的書多了，就可以讓學生嘗試著看一些經典的書籍，這樣，久而久之，孩子的詞彙自然而然的就豐富了，以後寫作起來就可以借鑑引用了。
三是要多帶孩子到大自然中去走走。
大自然中什麼都有，動物、植物、風土人情等等，孩子看多了，見識自然就廣了，知道的東西也就多了。跟那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人相比，孩子的經歷肯定會不一樣，對事物的見解和感受也會不同。
現在有很多孩子根本就不認識植物和莊稼，很多動物也只是從圖畫書裡看見過，社會上的人和事接觸也少，你想要他寫作文，他的作文能生動嗎？作文內容能豐富嗎？
綜上所述，要想提高孩子的寫作水平，我想首先必須從這幾個方面去努力。只有堅持下去，再加上學習一些寫作技巧，孩子的寫作一定會有質的飛躍。
