就託多洛夫的理論，在敘述者與人物所知內容的多少關係方面，三種關係在《巴黎聖母院》的寫作中都得到了一定的運用，這種多視角的敘述手法也使讀者更多面地欣賞這部作品。
一、 敘述者大於人物
在閱讀《巴黎聖母院》時，雨果多次站在高處，在任何時間、任何地點出現，他了解所發生的一切，任意地進入人物的心靈深處，並將這些人物的隱秘一一揭示給讀者，使讀者更瞭解人物的處境和特質。如小說第一卷第一章中，便有這樣的一段內容：
“假如諸位同意，我們請他試著想象他與我們一起置身於穿著罩衫、半截衫和短襖的嘈雜人群之中，跨越大廳門檻時會有什麼感受。”
又如：“現在請諸位想象，在一月份慘淡的陽光下，一股五顏六色、吵吵鬧鬧的人流湧進這個大廳，諸位對我們將要進一步描述其有趣細節的畫面有一個籠統的印象了。”
文中所謂的“諸位”自然指的是我們這些讀者，雨果站在文本之外，以全知的視角，直接將讀者引入故事發生的環境中，引導讀者見證乃至參與故事的發展。每個讀者在閱讀之初無疑都是在文本之外的，但這種“請想象”的方式禮貌地削弱了讀者與文本的隔離感，大大方方地邀請讀者進入文本，很好地引動讀者“共情”的態度，達到所謂“入乎其內，出乎其外”的效果。
此外，敘述者通過補充說明等話語對文章進行評論發表個人的意見，說明自己對事件和人物的觀點和對歷史的認識，最明顯的應當算是雨果對建築、文藝的評述以及對克洛德的外貌描寫：“精明、聰慧、狡詐的面孔”，“兼有猴子般嘴臉和外交家相貌的面容”。在這些描寫和評述中，我們不僅能更自然地進入文本，也更方便理解敘述者，即雨果本人的寫作想法，不至於過分誤讀。
二、 敘述者等於人物
這種主人公視角應當是小說寫作中最常用的敘述視角，但作者採用了多線敘述，這樣，多視角產生一種交匯，為讀者多層次多角度觀察人物提供了便利, 從而使人物形象更豐滿複雜。同樣以克洛德舉例，在以克洛德本身展開敘述時，他看自己如同“被命運擺弄的玩偶”，在埃斯米拉達眼裡，他是兇惡狠毒的魔鬼, 在卡西莫多的視角中，克洛德的形象又經歷了先崇高後卑鄙的變化。
三、 敘述者小於人物
這種狀態通查見於偵探懸疑小說，。敘述者像是一個對故事發展毫不知情的人，跟在人物的後面不斷曏者解釋人物所發生的行為和語言。例如第一次埃斯米拉達被劫時，街上陰暗，“吉普賽女郎在兩個人的胳膊裡掙扎”。這兩個人是誰？他們為什麼要劫少女？讀者不知道，山羊和甘果瓦也處於疑惑中，但謀劃這起事件的克洛德無疑是心知肚明的，他隱藏在黑暗中，等待著被“發現”。而隨著情節的推進，謎底逐漸浮出水面，讀者也開始意識到克洛德這個人物對悲劇的推動，而正是隨著這樣的隱蔽和挖掘，小說逐漸從混沌和迷亂中走向清晰，這種漸進性將讀者帶入更深的悲涼底色，讓讀者產生一種在場的錯覺，從而更深刻地體悟悲劇帶來的震撼。
綜上，從感受層面而言，多重視角的敘述無疑會放大作品的魅力、帶給讀者更大的衝擊，但從操作層面來說，多重視角的敘述也是很大的技術難題，需要不斷地揣摩和實驗。
