明月清風三人行
疫情期間的網課不知不覺接近尾聲了，這段時間給了學生、家長、老師 極大的考驗。
- 考驗著學生的自律性。同樣的教學資源。能否學到東西完全靠自己，想要更好地學習字能戰勝自己的惰性，無形間也鍛鍊了自己，離長大又近了一步。
- 也考驗著家長的文化和家庭教育。我更多時候是在和孩子一起成長，以前學的知識很多都忘了，再接觸時候有些是反應不過來的。特別是英語，我兒子一直吐槽我英語不行。有幾次給他改題把對的改成錯的了…所以老師一開直播，我比他聽的還認真。遇到難題，一起研究交流！實在不懂才問孩子爸爸。
- 更多考驗著老師的教學。網課這種非面對面的教學方式，老師們會想盡辦法去制定教學方案，讓孩子在家也能學到知識，還要想辦法去督促不自律的孩子，儘量做到不漏掉每個孩子的學習。
但這段時間大家不容易！疫情的發生是不幸的，但是也讓我們都懂得珍惜當前，珍惜學習機會；珍惜親子時光；珍惜一切所擁有的……
小熳子
老師偶爾通過網課對孩子進行一定的輔導，孩子也經過網課的學習，一定程度上促進了學習，網課是可以接受的，但是，孩子的學習不能長期靠網課，網課不能代替學校教師的實際課堂教育教學。因為:
一、網課影響孩子的身心健康。
網課，是教師通過網絡向學生授課的一種課程，是網絡發展中的一種新型課程，對教育教學有一定的促進作用，但是，它很多時候，是影響孩子的身心健康。首先是學生的視力，長期盯著屏幕，對眼睛肯定有傷害，低頭對頸椎有損害，如果長期師生不互動，學生容易走神，思維能力下降。其次是黃色廣告、各種遊戲廣告滿天飛，學生總有好奇心，總是忍不住要點開看看，這嚴重影響了學生的思想。最後就是，孩子長期的一個人學習，沒有溝通協作交流，性格會容易孤僻。
二、網課需要老師家長學生三方密切配合，很難實現。
所有家長都要養家餬口，必須工作，不可能在上網課時陪在孩子身邊，孩子沒有人監控，想想這種情況下，沒有多少個孩子能自覺的上課，在學校課堂上，40分鐘老師盯著，很多孩子都還沒做到認真聽課。從線上教學開展以來，很多教師每天都要催作業可以看出，學生沒有家長監控督促，很難完成網課的學習。
三、網課不能全面輔導學生。
網課偏向於知識的傳授，容易忽略學生身心健康的發展，一個學生要德智體美勞全面發展，單單上網課解決不了。
所以總的來說，對學生的學習有一定的促進作用，但是它的侷限性也很大，作為家長，我認為一定要把孩子送到學校學習，這也是很多家長希望早點開學原因。
以上是我的觀點，大家有什麼想法可以關注我 ，留言一起討論吧。
阿香a
對於今年的新型教育網課來說，
對孩子來說這個假期應該是最難忘的一個假期了，時間長，無約束，玩的安逸
但是站在父母的角度來看，經常會聽到一些父母都在說，期盼趕緊開學了，在不開學，都受不了了
一些父母則表示，開學延長，父母早已頭昏腦漲，小一些的孩子上網課最難管教父母不在身邊就隨隨便便矇混過關，站沒站樣坐沒坐樣，一副吊兒郎當，成天以網課為由抱著手機不放，遊戲技術立馬上漲，這樣下去開學成績一定下降。而且雖然一直是直播課跟著走，但是因為直播課少了很多和老師同學的互動，所以我覺得，網課上下來，學習到的東西遠沒有老師直接在講臺上講課學到的多和學的通透。還有就是直播課可以回放，讓有些孩子們養成了一種惰性，想著反正可以重新來聽課，慢一點開課也沒事。
