合肥寶迅
你好，我是蘭心老師，很高興回答你的問題。首先恩威並施的教育確實是一個辦法，但是我們要從三個方面說明一下。
我們要了解孩子的性格是什麼類型的，是否適合我們所說的恩威並施的方法？有些孩子是好動型的，有些是安靜型的，有些理性的，思考型的孩子。所以對不同性格的孩子就有不同的方法。
第二，針對於好動型的孩子。我們應該採取的方法是，首先要讚美孩子，因為這樣的孩子呢，他是比較積極陽光的。當然好動也是讓家長頭疼的一個問題，假如我們一直批評孩子，孩子會覺得很煩躁，不再相信家長，所以針對於這種孩子，我們要先表揚後講道理。好動型的孩子其實很適用恩威並施的教育方法。
第三，安靜型的孩子。針對於這種孩子，我們要了解他的內心，嗯，多關注他的感受啊，詢問他今天在學校的感受如何，今天有什麼開心的煩惱的事情嗎？我們需要多溝通，多走入孩子的內心。
第四，理性型的孩子。這類孩子是有自己的主見與想法，我們只需要將我們的看法告訴他們，然後教他們分辨是非，什麼是正確的，什麼是錯誤的，那麼他們就會去思考什麼該做什麼不該做，而因此並不需要很多的懲罰。
好的，我的回答到這裡就結束了，如果感覺對你有幫助，歡迎大家點贊留言或者評論，謝謝。
蘭心老師
很高興回答你的問題。
教育既包括了教書（知識和技能方面），也包括了育人（道德人倫方面）。既然是想要孩子講規則，就一定不是完全順著孩子的天性，那就一定會有管教。而管教就意味著懲罰。
但是管教必須滿有愛心，可以讓孩子有肉體上的疼痛，但是不可以讓孩子有心靈的創傷。
首先，孩子心智發展還沒有成熟
孩子畢竟是孩子，有其生長髮育的階段性和特點。按著天性孩子就是貪玩，不喜歡學習，喜歡打遊戲。所以如果教育中一味提倡釋放孩子的天性，那麼孩子很可能是一無所學，養成不學無術的習慣，失去以後在社會中安身立命的本事和技能。這恐怕是任何一個家長或者老師都不願意看到的結果。
所以在教育的過程中需要真的孩子的生長規律和天性，實行引導和管教並存的教育方式。
其次，教育的目的是讓孩子規則行為。
在管教孩子或者進行懲罰孩子的時候，千萬千萬不能忘記教育的目的不是責打孩子。而是通過適度的強制性懲罰措施，比如多長時間不能玩自己心愛的玩具，多長時間不能看電視手機等來達到讓孩子長記性的目的，明白違法了教育要求或者規則的後果。這不單單是為了幫助孩子專心學習知識，更是幫助孩子懂得敬畏規則，避免成為熊孩子。
切記管教不是發洩自己對孩子的不滿和怒氣，管教是為了引導孩子更好的明白教育的規則要求的意義。目的是塑造孩子的行為和品格。
最後，教育中最不可或缺的就愛。這種愛是對孩子堅定不移的愛，是對孩子犯錯之後仍然全然接納的愛，是對孩子充滿希望的愛，是不離不棄，是不自私的愛。
一個教育者如果在其教育過程中失去了愛，那麼他不是再培養孩子，而是把孩子當成了自己謀生或者炫耀的工具。
因為既然是孩子，他就是生性頑皮，他就是需要愛，他就是需要你耐心的引導。
管教卻滿有愛心，可以讓孩子有肉體上的疼痛，但是不可以讓孩子有心靈的創傷。
真正的愛不是溺愛孩子，而是知道全然的劫接納和包容孩子，是為了孩子長遠的好處管教孩子。
侯博說地
當然支持不疼不癢教育孩子不是正確的做法，但明確反對教育孩子應該恩威並施。
幸福的人用童年醫治一生，不幸的人用一生醫治童年。給孩子一年幸福的童年很重要，而孩子感覺幸福最重要的是得到父母的愛，而恩威並施缺少的正是愛。
恩威並施是一個非常中性的詞，一般出現在成年人的工作管理中，強調的是上級對下級的管理和控制，完全是一種博弈心態，裡邊除了等級和蔑視，還有一絲絲的殘酷。也許，和孩子用恩威並施的方法可以取得很好的管理效果，但孩子的童年，肯定是感覺不到幸福的，因為，這個方法裡沒有愛，顯示出來的就是家長和孩子之間像成年人之間那樣的博弈，孩子越來越大，博弈的力量也越來越強，家長也只能越來越力不從心，也許初中，也許高中，就會完全失控。
我現在是一個二年級學生的家長，也是一個用一生醫治童年的人，過去我常常晚上失眠，有時候好不容易睡著了，也能想起童年的一些被人欺負的瑣事，氣得能半夜醒過來。所以，在教育我的孩子的時候，我特別在意，儘量能讓孩子的童年少一些噩夢，多一些愛，給他的一生幸福打一個好的基礎。
以下是我教育孩子的一些心得和方法，希望能對大家有用。
我由於個人經歷的問題，對孩子的教育方向和大部分人有點兒不一樣，容我一樣一樣慢慢說來。
- 獨立的決策能力。我認為從幼兒園開始，孩子每天有八小時不在家長的視線內，發生的好多事情家長根本無法看到，也無法參與，更無法幫忙，如果孩子到了初中，高中，自己的意志更為明確的時候，如何能在孩子不願意聽家長意見的時候，讓孩子能自己做出好的決定就很重要了。教育孩子獨立做作出合理的決定也是一種能力，這種能力當然不能用初中或高中再開始培養，所以，從幼兒園開始，有機會，我就會讓我的孩子自己拿主意，只要沒有安全問題，我都支持孩子的決定，當然，孩子的決定基本都不是合理的，但我們的目的是為了增加孩子決策的經驗，所以，儘量多給予支持。
- 開放的心態。讓年輕人認個錯，和要了他們的命差不多，但是不認錯，好多錯誤又無法改正，特別是學習方面，做事方面，死不認錯，肯定是不行的。讓孩子知道認錯是一種讓自己更優秀過程中的第一步，也讓孩子知道，錯了需要改正，並不是向誰低頭。教育孩子儘量 從客觀的角度去看待錯誤，這需要一個很開放的心態，沒有開放的心態，就斷了進步的路。
- 認真積極的態度。我們參與的事，都要有二個目標，一是把事做完，二是把事做好。特別是對學習這樣的事，更是要有這種認真積極的態度，既然學了，就要堅持學下去，儘自己的努力把學習的事情做好。而且其他所有的事情，也都應該有這樣積極的態度。教育中，我們要是貫徹了認真積極的態度，寫作業，學習就少了很多口舌。
- 要遵守紀律。將來我們會發展成更完善的法治社會，遵守紀律不僅僅約束了自己，也保護了自己。而且，人以群分，物以類聚，如果自己遵守紀律，遇到的也是遵守紀律的人，從長遠來講，無論對孩子的安全，還是對孩子的發展，都是極有好處的。如果能自律，那就更好了，當孩子越大，家長操心的地方就越少了。
現在，我家孩子現在二年級了，在這個學期因為疫情，不能開學，在網上上課，從一開始，我教了我家孩子一遍怎麼在電腦上聽網課，怎麼使用打印機，怎麼拍照上傳作業之後，一直到現在，都是孩子自己親自做的，我完全沒有幫忙，孩子的學習成績也一直名列前茅，總體上我還是非常滿意的，我認為我的教育還是比較成功的。
總之，在教育孩子的這個事情上，支持不疼不癢教育孩子不是正確的做法，但明確反對教育孩子應該恩威並施。
幸福的人用童年醫治一生，不幸的人用一生醫治童年。我們給孩子一年幸福的童年很重要，而孩子感覺幸福最重要的是得到父母的愛，而恩威並施缺少的正是愛。我們給孩子一個幸福的童年，給孩子幸福的一生打下良好基礎。
