崔雨鍇
可能是由於小孩做的事，實在讓他太頭痛，情緒一下來，控制不住就暴躁起來，就會出現恐嚇教育，如:你不讀書以後會沒工作的啊！以後只能去掃地什麼的。這樣也會影響孩子的自信心，漸漸地他不會願意和你傾訴心中的苦惱，尤其到了青春期，叛逆的行為會明顯出現。
所以在孩子不愛讀書的時候，也要想一想是不是自己方法錯了？是不是還沒和孩子成為知心好朋友？孩子為什麼會必須這樣的表現？我們應該怎樣解決問題。而不是用武力來解決。
這樣的家長出現恐嚇教育完後，其實他們內心也不願意這樣，或許是因為他們還沒找到正確的育兒經驗方法，或許是他們的父母之前也同樣來教育過他們，所以呼籲現在年輕的家長，應該多關注孩子的身心健康、願意傾聽他們內心的想法，多學習育兒經驗方法，讓祖國的花朵在茁壯成長！
麗玲老師
圖自己方便。就像是有的家長把自己實現不了的夢想強加給孩子一樣。
侯博說地
家長明明知道恐嚇教育不太好，卻是家長經常採用的教育方法。究其原因，是家長對孩子教育的惰性，恐嚇教育簡單粗暴短期有效！
孩子的教育，是一項複雜的系統工程。孩子從出生到長大，經歷非常複雜的長期的教育過程。作為家長，既是孩子的父母，也是孩子的第一任老師。孩子身上總會有父母的影子！
孩子的成長過程當中，總會出現這樣或那樣的問題。家長作為孩子的監護人，負有法定的教育義務！
那麼，家長應該如何正確教育孩子呢？
一、關心關注孩子，及時發現問題！許多家長，對孩子幼兒時期的教育不是非常重視，往往重視吃穿，重視知識學習，忽略道德行為習慣的養成訓練！不重視，所以就不利於發現問題，也就不會解決孩子身上存在的小問題。但是正是因為小問題，不處理，他就會慢慢發展成大問題。
二、孩子出現的問題，及時處理。孩子成長中出現的小問題，家長往往以為孩子比較小，就不是很重視。正確做法是讓問題在萌芽狀態就要消化掉，這樣就會減少孩子以後成長中的問題！一定要防止出現小問題許多家長對孩子的教育處於自我經驗狀態，等到出現大問題你就會不得不恐嚇，甚至動手！
三、 家長以身作則，讓孩子學有榜樣。孩子的思想品德行為習慣往往受父母的影響非常大。父母如何學習，讀書，工作，做家務等等，都將是孩子學習的典範。父母之間如何相父母如何做工作？做事做家務處？如何待人接物？如何孝敬父母，如何與兄弟姊妹和諧相處，這些將會影響孩子對周圍世界的判斷。當孩子這些道德觀念建立之後，他就會按照自己形成的世界觀，價值觀，指導自己的行為！所以家長在孩子面前一定要有自己的良好品行，這樣就會減少後期問題的發生！
四、有溫情的教育，溫度的教育。孩子成長中難免會出現問題。作為家長處理孩子問題，一定要有耐心。我們在處理孩子的問題的時候，一定要站在孩子的角度去處理。我們教育的目的是讓孩子改正錯誤，向我們預期的好的方向發展，不能變成家長的出氣筒。教育的目的是讓孩子變得越來越好，所以我們要做有溫情的教育，有溫度的教育！
五、分析原因，對症下藥。孩子出現問題，一定有他自己的原因。家長在處理起來，往往採用恐嚇的辦法，很多時候就是因為找不到原因，只看到表象，這些表象違反了家長的底線，往往不問青紅皂白，簡單粗暴加以處理！這樣就會造成父子之間，父母之間的對立，不僅不利於解決孩子存在的問題，也會強化孩子對錯誤的反彈。作為家長，當孩子出現問題的時候，我們要站在孩子的角度去分析出現問題的原因。並能夠根據自己的生活經驗，幫助孩子解決他自己無法解決的問題。只有孩子心中的問題得到解決，孩子才會親近你，信任你，你的話他才會聽！
六、教育孩子一定注意方式方法。教育孩子所有的目的就是一個讓孩子變得更好。所以我們一定講究方式方法。當孩子出現問題的時候，一定不要當著別人面去批評孩子！對孩子教育批評也是應該有梯度的。能小聲說的絕不大聲說，能批評教育的絕對不去呵斥！能通過訓斥解決的，決不能動手！一個經常被父母訓斥打罵的孩子，他的內心一定充滿對這個世界的恨，他就會有對這個世界很強的逆反情緒！等孩子到了青春期，他就會以各種不同的形式展現在你的面前！
所以，孩子就是父母的一面鏡子。他身上照出的是你父母的品行、行為、習慣以及學習能力！要想管好孩子，請首先管好自己！愛孩子，愛世界，愛父母兄弟，愛學習，求上進！他就會給你一個你希望的模樣！
