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我們教師寫材料的時候，經常說：教育需要家庭、學校和社會共同協作。
是的，作為家長，你也許以為把孩子送進學校就是學校的事情了，教好是學校的功勞，教不好學校該承擔責任。你說得沒錯，教育學生是學校存在的意義，但請不要忘記，如果不住校，孩子在校時間只有七八個小時。即使住校，總有放假的時候。也許一不小心，學校一個月的教育成果會在短短的一剎那間消失殆盡。
孟母三遷的故事大家都知道，那麼有多少人靜心思考過她三遷背後的無奈？那是社會對孩子教育責任的缺失。家長們接送孩子時都注意到學校的門衛室都帶上明顯的公安標誌了吧？這就是政府在承擔起自己的社會維護責任。
作為教師，我經常對家長們灌輸一種思想：一、孩子是你自己的，對學校來說是千分之一甚至是萬分之一，但對你來說是百分之百，你有什麼理由不去配合學校搞好孩子的教育？二、你別看現在為了擇校學區房炒得火熱，難道進了名校就是進入保險箱了？未必。這世上哪裡有完美的學校，你若是百分百的放手終有你後悔的一天。三、你要把孩子的教育當成自己的一項事業，惟其如此，孩子才能更好的成材。
所以，我相對題主說，靜下心來花時間好好陪著孩子成長吧！不要糾結孩子教育是誰的事，你只要明白對你來說是大事就可以了。心煩的時候想想，你能陪他幾年？孩子終究是會長大的。
貳先生123
看到這個問題，說心裡話，挺令人心生不爽的。
首先，請你回答這個問題：歸根結底，孩子是家長的還是老師的？毋庸置疑，孩子到什麼時候都是家長的。那麼孩子的教育問題，也首先是家長的事，因為父母是孩子的第一任老師。
其次，孩子在沒有進入到學校（包括幼兒園）接受教育之前，是不會與老師有任何關係的，你說教育孩子是誰的事？當然是家長的事。對吧？你家孩子怎麼樣，跟老師有半毛錢關係嗎？——沒有！你說孩子的教育除了是家長的事之外，還跟誰有關係嗎？
第三，即便是孩子入學了，老師也只能是教給孩子文化知識和做人的道理，更多的行為習慣和思想品性還是在家庭裡成長的過程中習得的，沒有老師會故意去教壞你家孩子的。反倒是作為孩子的監護人，有很多沒有盡到家長責任的家庭卻出現了不爭氣的孩子。你說孩子的教育是老師的事還是家長的事？
請問：你的孩子將來出息了，成才了，最榮耀的是誰？有一天孩子有能力賺錢了，Ta會孝敬的人是誰？是老師還是家長？
不知道該如何教育孩子，是完全可以通過學習學會的，誰也不是生來就全知全會的。不會教育孩子是能力問題，而不知道教育孩子是誰的事則是認知問題。你的這個提問不得不讓人質疑——作為家長，你這是苦惱不懂如何教育孩子，還是想推卸責任呢？
【結束語】 建議題主還是先搞明白家長作為監護人的職責吧。那樣，你就不會問“教育孩子是家長的事還是老師的事”這樣的不過腦子和不負責任的問題了。你可以多和老師取得聯繫，積極配合老師，家校形成合力共同培養和教育孩子；然後，你還要去多參加一些有關家庭教育的學習，多請教和學習那些優秀的家長的做法，
努力提升自己作為家長的素質，相信你應該是能從不懂到懂，從不會到會的。
馨語心語
您好！我很高興來回答您的問題。
我想說：孩子的教育既是家長的事又是老師的事，只是家長和老師肩負著不同的教育責任。對於家長來說責任更大，需要擔負起對孩子終身教育的責任，只不過您的教育影響力在逐漸地減弱。 我這樣說您認同嗎？
我猜想您一定是一位正在經歷著家庭教育煩惱的家長——孩子的母親。希望我下面所談的能幫到您。
作為家長，我想您還記得孩子在沒有出生前就已經在接受您的胎教了。孩子出生後，孩子的坐、立、行都是在您的指導下學會的。孩子開始學說話了，他（她）學會的第一個單詞一定是媽媽，第一句話一定是您教他（她）說“我愛媽媽”。那一刻您一定是非常開心快樂的！
孩子從出生的1-3歲是孩子成長的重要時期。這段時間您教會了孩子初步認識這個豐富多彩的世界，您培養了孩子簡單的生活自理能力，讓他們從小學會了自己的事自己做。看著小毛頭一天一個變化，您心裡還真是盼望他快點長大！
孩子在4-6歲時，您教會了孩子辨別是非的能力，孩子知道了什麼該做，什麼不該做。在這段時間孩子的思維能力得到進一步的發展，您陪伴孩子讀書，使孩子養成了讀書的好習慣。為了讓孩子瞭解中國傳統文化，您還不忘在閒暇時間教孩子背誦唐詩宋詞，背誦《百家姓》和《千字文》。在生活中，您不忘和孩子交流，不斷豐富孩子的語言，孩子的語言和思維同步發展。孩子初步學會了與人相處的禮儀，學會了如何交朋友。
孩子上學了，您和孩子一樣開心快樂。每天看到小大人在您的身邊晃來晃去，您會不會有一種穿越之感，好像自己又回到了童年時代？您學會了用孩子的眼光來理解孩子的世界，您此時所起的作用不僅僅是檢查、督促，更多的是陪伴與示範作用。您認識到了陪伴的重要性，在您的陪伴下，您幫孩子養成良好的生活習慣，配合學校老師幫助孩子養成良好的學習習慣，您儘量蹲下身子傾聽孩子的心聲，滿足孩子的合理訴求，給孩子提供一個和諧、美滿的家庭氛圍，你們夫妻恩愛，孩子健康幸福。
孩子上小學三年級了，他（她）已經在您的陪伴與督促下養成了良好的生活習慣，懂得了學習的重要性，具有了良好的學習習慣。每天，孩子開始了有計劃的學習生活，早睡早起，上學、寫作業、預習、複習都不再需要您的叮囑，孩子知道學習是自己的事情，您只需要定期的監督、檢查與及時的鼓勵。
升入小學高年級，孩子已經在您的教育管理之下變成了一隻奮飛的雛鷹，孩子知禮節，懂進退，他（她）是您的驕傲。您已經升級為他（她）無話不說的朋友，遇到問題您從朋友的角度幫他分析問題，適當放手讓孩子自己去解決問題。您觀察孩子的愛好，與孩子達成共識讓孩子在某些方面形成自己的優勢，而不是強加給孩子讓孩子學習某項技能。此時，你關注孩子的成長，卻沒有去代替孩子成長，您尊重孩子的人格，平等地去對待孩子。如今，孩子即將起飛，您要做的就是給孩子搭建更廣闊的平臺。
經過您從小的陪伴、監督、管理，進而到現在的關注、理解、支持，你見證了孩子的成長，參與了孩子整個小學階段的成長的過程，為孩子打好了人生底色，不遠的將來，孩子會還給您一個美好的未來。
歸納起來，如果您在小學一二年級做到了培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，三年級適當放手，做到監督與檢查並存，四五年級您起到指導、監督與檢查並存，發展孩子的優點與閃光點，那麼，您就是一個很合格的家長了。
家長，以上您都做到了嗎？如果做到了，那我還有一句話，專業的，比如孩子學習知識與品德的進一步培養，那就交給專業人士——老師去完成，家長完成自己的教育孩子的責任就好。
時光不語，靜待花開。
