很多家長都經常問的一句話：孩子，該富養還是窮養？
在問出這句話時，家長們都是有蠻多疑問的，不知道該給孩子樹立什麼樣的價值觀，或者是如何樹立。
浙江五歲小女孩菁菁在樓下玩累了獨自回家時，推開門後發現一個陌生的男子在自己的家裡，面對陌生男子，小菁菁沒有害怕的大喊大哭，反而是大膽自信的朝著對方發出奪命三連問：
你是誰？你怎麼在我家？你在幹什麼？
男子被懟的啞口無言、倉惶離去。很顯然，小菁菁的內心是很強大的，底氣足、有自信。這與日常父母在教育中給予孩子的那份引導和教育是離不開的，正是因為父母的教育，讓孩子有了從容和麵對危險時的臨危不懼，當然，並不會有人提倡一個孩子單獨面對小偷或其他危險，我們只是單純的欣賞孩子的氣質。
其實，這種事例還有很多，由此我們可以知道，有自信的人，會被沒自信的人更加有底氣。一個孩子從小受到的教育是積極向上的，從小沉浸在精神“富養”的環境下，或許他不一定能夠活潑，但一定是更有自信，不會在別人面前畏畏縮縮。
首先我們要明白，富養並不是單純的金錢方面，許多窮人家的孩子依舊自信十足，那是因為，他們從小也被“富養”長大。
所謂富養，不僅是父母給予孩子多少物質經濟，更多的是父母從精神、內心中所欲與孩子的切實感受和引導，是培養孩子情商的過程。
而隱藏的語言暴力，比如說當孩子考試比上次進步了許多，滿心歡喜的回家等待被父母表揚，而家長的一句：“怎麼才提高了這麼點？為什麼不再努力一點？”
父母吝嗇的鼓勵、消極的無心之言，成為了孩子成長的阻礙，深深的印在孩子的內心之中。這些隱藏的語言暴力，對孩子的成長是有非常大的傷害的，這種挫折式教育，並不會讓孩子變得堅強，反而會讓孩子變得畏畏縮縮、不在自信、沒有底氣，這便是精神上的“窮養。”
被窮養大的孩子，是非常容易自我懷疑的，甚至因為從小受到父母的否定，慢慢的覺得自己什麼都做不好，及時得到誇獎，也會認為自己做的不夠好，慢慢的變成“討好型”人格。
孩子根本不知道自己為什麼不被喜歡，為什麼得不到父母的誇獎，所以只能不斷的想自己哪裡沒有做好。
所以家長要先教會孩子，不要給任何人無端指責你的機會，哪怕是最親近的人都不行。
