為推動《綱要》培訓成果由“點上開花”向“面上結果”轉化，連日來，兵團總隊精心設計一整個升級“套餐”，助力提升機關按綱指導、基層按綱抓建、官兵按綱落實能力，進一步掀起學用《綱要》熱潮。
下面，一起來看看他們的秘籍吧？
秘籍一
回爐，來一波“二次培訓”
“學習《綱要》不能簡簡單單地停留在‘知道了’‘明白了’層面，而是至少應該達到‘掌握了’‘理解了’的標準”，總隊集中培訓剛結束，執勤第五支隊就召開了副連職幹部培訓動員部署會，結合實際展開“二次培訓”。
該部結合不同職務、不同崗位、不同單位的情況，因地制宜、量身訂製了營養豐富的“學習套餐”，推動培訓成果向實踐拓展、向崗位延伸、向全員覆蓋。
一石激起千層浪。其他單位也齊頭並進，他們整理下發法規知識要點，彙編《綱要》培訓授課教案，發揮板報櫥窗、強軍網、一體機等載體作用，組織“小宣講、小評比、小競賽、小討論”等活動，確保各級都能各取所需、學深悟透。
“通過學習我才發現，考學對象必須要從‘四有’優秀個人中產生，所以我要學好知識，強化能力，認真工作，爭當‘四有’優秀個人。”原本有考學願望的新兵耿雙江，平時把精力花在了學習上，對綜合能力素質提高不夠上心，通過《綱要》知識宣講，走出了認識誤區，重新明確了目標。
秘籍二
體檢，來一次精準檢視
基礎在學，關鍵在用。為了解決學用“兩張皮”的問題，總隊各級始終堅持問題導向，對照《綱要》新標準新要求，自下而上進行全方位檢視。
“要建立‘定人幫帶—持續跟進—情況反饋’的閉合工作迴路，重點做好‘輸血’工作，增強解決自身問題的能力……”，執勤第四支隊結合季度按綱建隊形勢分析會，深入查找個別黨支部“三個能力”不強的問題，研究制定了補齊短板弱項的具體措施。
為了增強檢視的精準性，總隊督導各單位採取雙向講評、聽取意見、研討交流、課目演示等方式，將綱要內容與實際情況有機結合，重點查找與《綱要》不相符的內容，在互學互鑑中找出按綱落實的具體辦法。
此外，堅持“一把鑰匙開一把鎖”，對共性的問題通過抓試點、抓規範研究破解，對個性的問題及時答覆意見、細化責任分工，確保“問題賬單”變成“責任清單”“成效清單”。
秘籍三
淬火，來一場實戰檢驗
學習效果如何？有沒有把要點吃透？官兵學習《綱要》的熱情有沒有轉化為備戰打仗、推動建設的動力？
帶著這些問題，執勤第三支隊嚴密組織了季度按綱建隊考核，他們對照《綱要》標準，既抓考背記，更重悟思行，採取“考、比、拉、抗”的方式檢驗實戰能力，不斷提升基層建設標準層次。
圍繞綱要抓建設謀打贏，總隊各級層層召開議戰議訓會議，分析研判備戰打仗形勢，提出對策措施。同時，嚴格落實戰備值班各項制度，積極開展群眾性練兵比武、專業崗位練兵比武活動，錘鍊全天候處置突發事件的應急能力。
“我認為，學綱要、知綱要、用綱要，就是要把《綱要》貫徹落實到推進部隊建設、遂行各項任務的實踐中。”某中隊幹部在邊學、邊考、邊實踐過程中，進一步昇華了對《綱要》的理解認識。
秘籍四
加油，來一打走心幫建
“每季度‘四有’階段評比，‘好’的比例不高於30%，那麼‘中’‘弱’兩個層次的比例該如何控制？”面對中隊的疑難，蹲點幹部、執勤第一支隊保障部戰勤計劃科科長並沒有因為不屬於業務範疇而推卸責任，通過查規定、請教上級給予中隊滿意答覆，得到官兵嘖嘖稱讚。
幫建不包辦。為了蹲好抓準幫實，該支隊在動員會上專門組織學習《機關抓建基層職責清單、工作清單》《機關指導基層工作統籌協調製度》，建立動態反饋、量化評比、問題交接、問責追責等機制，讓蹲點幹部知標準、改方法、明紅線。此外，還通過落實“列席一次支委會、開展一次隱患排查、解決一兩個矛盾問題”等活動提升幫建效益。
機關不當保姆，基層自壯筋骨。新《綱要》出臺後，總隊牢固樹立基層至上觀念，各級黨委機關“自上而下”有效根治“五多”問題，改文風、轉會風、嚴作風，有力激活基層自主建設“一池春水”。
作 者｜胡方濤、趙明坤、張 濤
