閱讀下面的材料，根據要求寫作。
近日，深圳老牌名校深圳中學公佈了一份“超豪華”的教師招轉名單，該名單中的35位教師均為碩士或博士學歷，且清一色畢業於清華大學、北京大學、哈佛大學、倫敦大學等國內外一流名校，其中，僅清華、北大的研究生就有20名。
頂尖名校碩士或博士學歷畢業生去中小學教書算不算大材小用，引發社會的廣泛爭論。
以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考，請據此寫一篇文章。要求:自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
【文題解析】：本題考查考生的寫作能力。本題屬於任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在於識別並完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題幹要求和審讀材料內容。本題題幹要求考生針對材料來談自己的思考與聯想，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在於引導考生關注社會並思考人的價值，如何樹立正確的價值觀等。這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。
【審題】本題材料比較簡單，主要講深圳老牌名校深圳中學公佈了一份“超豪華”的教師招轉名單引發人們熱議。頂尖名校碩士或博士學歷畢業生去中小學教書算不算大材小用，不同的人有不同的認識。當今時代，文化已經成為國家核心競爭力的重要因素，其中的科技競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的成長靠教育。教育在現代化建設中具有先導性、全局性和基礎性作用。可以認為不是“大材小用”，可以從職業取向、個人價值實現的方式、重視基礎教育等方面分析立意；也可以認為是“大材小用”，需要言之有理，能夠自圓其說（此角度不建議）。
參考立意：轉變就業觀念，適應國家發展需要才能更好地實現人生價值；百年大計，教育為本，要吸引更多的優秀人才投身基礎教育；大材在小崗位上也會有大用；基礎教育是國民素質提升和國家發展的根基，碩士博士到中學任教大有可為；讓高層次人才當教師有利於人才培養；“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位也能造就不平凡的人生。
行文結構：結合材料內容分析，引出觀點“平凡的崗位也能造就不平凡的人生”。然後結合不同的人物事例進行分析論述，如在這平凡的崗位上，仍然有一些人擁有了不平凡的人生，因為他們對他們的工作情有獨鍾。結合汶川地震中那後一群可愛、可親、可敬的武警戰士、袁隆平、鄧亞萍等事例來分析論述。最後可以寫自己的感悟或做法，如對一件事情情有獨鍾，投入感情，認真的去做好它，就一定能有非凡的成就；平凡亦是偉大，也唯有平凡能造就不平凡。
【佳作賞析】：平凡的崗位，不平凡的人生
雄鷹只是百鳥中的一隻，但它敢於搏擊蒼穹，他的生命從此不再平凡；梅花只是百花中的一朵，但它敢於凌霜傲雪，它的生命不再平庸；他們只是茫茫人海中的一個，但是他們終生奉獻，他們的人生從此不再平凡。
平凡的崗位，不平凡的人生。他們堅守著自己的崗位，雖然平淡卻無怨無悔，他們在平凡的崗位上閃耀著人性的光芒，在平凡的崗位上書寫著璀璨的人生。
他用一粒種子，改變了世界，他創造的社會財富，只有兩個字可以形容——無價。他依舊躬耕于田疇，淡泊於名利，真實於自我。他以一介農夫的姿態，行走在心靈的田野，收穫著泥土的芬芳。袁隆平，在自己平凡的崗位上，創造著一個又一個世界農業史上的奇蹟。他整日穿梭於稻田之間，天為伴，地為友，生活雖然平淡，但他無怨無悔。他甘心在這平凡的崗位上奉獻自己的智慧，奉獻自己的人生。他的奉獻已超越了國界，他的奉獻為人類帶來了希望，他的奉獻使得他雖處平凡的崗位，卻已種下不平凡的人生。
有一首民謠這樣唱道：“楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，當官一場手空空，退休又鑽溝溝，二十多年綠荒山，拼了老命建林場，創造資產幾個億，分文不取樂悠悠……”楊善洲只是一名普通的黨員幹部，但他對黨有著無限的忠誠，對人民有著深厚的感情，對工作無比的熱愛。他用激情、用熱情、用生命向世人詮釋了一名共產黨員60年如一日對理想信念的堅守。他的清貧一輩子、奉獻一輩子、奮鬥一輩子的崇高思想境界和道德情操，在人民的心中豎起一座豐碑。他的大公無私、毫不利己、專門利人，他的卓越精神境界和他的公僕本色、百姓情懷成為一代人的楷模，他是天空中最亮的一顆星。
昨天，烈士的鮮血染紅了綻開的鮮花；今天，平凡的人們在平凡的崗位上用智慧和汗水創造著不平凡的人生。他們隱沒於茫茫人海之中，用平凡詮釋了偉大，用奉獻回答了生命的意義！而我們，或許渺小如滄海一粟，或許平凡如一朵樸素的花，但是，只要我們心中有善、心中有愛，並且付諸行動，不因善小而不為，那麼一定會寫就自己不平凡的傳奇。
平凡的崗位，不平凡的人生！
