01
人小鬼大，三歲寶寶也懂得“看人下菜”
同事因為生病無暇照顧，將自己三歲半的寶寶送給姥姥。第一天晚上，姥姥就打來視頻電話，大倒苦水：大寶今天沒有午睡，十八般武藝都上了也沒把他捂睡，晚上吃飯時要看電視，沒有依他，又哭又鬧，洗臉刷牙也是在他邊跑邊追的過程中勉強完成的……
聽完姥姥的抱怨，同事立即反駁：都說了，不要慣著他，最近這段時間你不在，大寶自己吃飯，雖然有點慢，但是自己獨立完成一點問題沒有，刷牙洗臉更是他主動要求自己來做，你就是太慣他了。
姥姥也不甘示弱：是啊，你看大寶跟了你十來天都瘦了一大圈。
再給大家講個故事，我兒子四歲半，在家裡手舞足蹈，歡歌笑語，用奶奶的話來說，那就是唱跳兼備，小嘴吧嗒吧嗒一時三刻不帶停的，好像在家裝了個小喇叭，睡著了才能關機。可是，一出門，就360度大轉變，別說唱歌跳舞了，讓他跟老師同學打個招呼都是“難於上青天”。
不知道大家家裡有沒有同款寶寶？在老師和媽媽手裡，是個小男子漢，又聽話又能幹，到了姥姥奶奶手裡成了“小霸王”、“小祖宗”，不僅低能還霸道任性。
02
“兩面派”寶寶是如何煉成的呢？
這小小的娃怎麼就學會見風使舵，“看人下菜”呢？筆者認為有以下四點原因:
1.陌生環境，觸發孩子的“自我保護心理”
上海市兒童世界基金會普陀幼兒園彭建萍老師分析稱：
對於低年齡的寶寶來講，在家在外表現不一樣，是很正常的現象，它標誌著寶寶已開始對周圍環境有意識，爸爸媽媽也無需為自家寶寶為什麼不愛“交際”而擔心，隨著年齡的增長自然會有所改變。
家是孩子最熟悉的環境，爸爸媽媽爺爺奶奶是他最熟悉的親人。因此，在家在熟悉的人面前，孩子的狀態更放鬆，也更大膽，到了戶外，到了幼兒園，他會對周圍的陌生環境和陌生的人產生恐懼感和距離感，尤其是天生個性內向的孩子，對陌生環境的適應需要更多的時間，就像我兒子，去了幼兒園一段時間，就發生了特別大的轉變，不僅喜歡上了老師還交上了新朋友。
2.錯位的隔代教育，爺爺奶奶一味的溺愛縱容讓孩子變放縱
現在很多家庭都是雙職工，照顧孩子的重任就落到爺爺奶奶、姥姥姥爺身上。老人在照管孩子的過程中會包辦太多，甚至無原則地溺愛。同事的媽媽就是如此，孩子吃飯時邊吃邊玩，她就邊追邊哄，插空就給孩子塞一口飯。
確實，這樣的餵飯模式能讓孩子吃進去更多的飯，可是，也會讓孩子喪失鍛鍊的機會，他甚至會認為吃飯就該如此。久而久之，不喂不吃，邊玩邊吃，不給看電視就不吃，這隻會助長孩子的嬌縱任性，而且不易消化。
短期內看，是孩子吃了更多的飯，攝入了更多的營養，長遠來看，不良的飲食方式會造成消化不良，進食時間過長還會增加胃的負擔，而且還會養出低能兒。到了幼兒園，就很難快速融入環境，甚至會產生強烈的厭學情緒。
《安家》中奶奶認為邊吃邊玩天經地義
3.無規矩不成方圓
為什麼孩子在幼兒園裡“更聽話”？最大的原因就在於，幼兒園裡有一套完整的“規章制度”，進餐時間，進餐方式，遊戲時間，睡覺時間甚至如廁時間，幼兒園有一套自己的作息時間，幼兒一入園，老師首先會訓練孩子適應幼兒園的作息，我兒子去幼兒園前從不睡午覺，剛去那幾天，老師天天摟著他哄睡，要求孩子即使睡不著也要安靜躺著，不能有聲音，時間長了，就自然入睡了。半個月後，我兒子已經不需要哄睡就能到點自然酣睡成眠了。
在家裡，孩子就比較隨性，吃飯睡覺都是隨自己心意，你不給他培養習慣，怎麼能要求他自然養成呢？
4.幼兒園“出風頭”讓孩子更有成就感
孩子的表現欲都很強，在幼兒園聽話照做的孩子，老師會更喜歡還會額外獎勵小紅花。有時候，小紅花的誘惑會超乎我們的想象。我也是做教育培訓的，跟孩子接觸比較多，讚美和獎勵特別能激發孩子強烈的表現欲，“出風頭”反而會促發孩子更大的上進心。
目前獨生子女偏多，在家裡，沒有人比較競爭，缺少刺激和鼓勵也會讓孩子產生倦怠，變成與幼兒園判若兩人的“兩面派”。
03
簡單實用4招式，巧妙引導“兩面派”寶寶自動變身“乖萌寶”
1.創造社交機會，鼓勵孩子大膽“走出去”
《10天塑造孩子表達力：如何讓孩子擁有好口才》一書中講到：
父母應當多為孩子創造社交機會，鼓勵孩子加入一些小的社團，讓孩子走出去，讓孩子多與父母參加社會活動，日常去哪裡就帶上他，不用可以教什麼，孩子自然會悟出道理。
我們平時可以多帶孩子逛超市，去公園或者參加早教活動，這有助於提高孩子對陌生環境的適應能力，減少他對新環境的帶來的陌生感和恐懼感。這其實是很正常的現象，就像成年人換了新工作需要適應期是一樣的道理，是孩子成長路上必不可少的一個過程。
當孩子不愛與陌生人打招呼時，家長們不要為了面子強迫孩子，更不要隨意給孩子貼標籤“我家孩子就這樣，內向”等等，正確的做法應該是：孩子不開口，再重複一遍，然後就跟朋友轉移話題，事後要認真跟孩子溝通了解原因，尊重傾聽孩子的想法，並向孩子說明跟人打招呼是一種禮貌。每次遇到這種情況，都要耐心重複做，久而久之，孩子就會在潛移默化裡養成主動打招呼的習慣。
2.校規家規齊配合，雙管齊下培養孩子的“契約意識”！
《媽媽不吼不叫給孩子立規矩》在開篇就講到了給孩子立規矩的重要性：
沒有規矩，不成方圓。為孩子立規矩一方面能夠培養孩子的規則意識，保護孩子不做出格的事情，使孩子更有邊界感和安全感；另一方面可以培養孩子的契約意識，讓孩子更自律、更自由。
孩子在幼兒園裡有一系列的規章制度，那家庭教育也要儘量和幼兒園的教育保持一致性。吃飯、睡覺、遊戲、看電視等活動都要規定好時間和方式，比如，飯前洗手，吃飯必須在餐廳，“食不言寢不語”、“細嚼慢嚥”，家長也要以身作則，吃飯時收起手機，關掉電視，做好示範帶頭作用。除此以外，還要與老人及早溝通，明確規矩並嚴格執行，沒有特殊關愛，孩子自然會養成好習慣。
《安家》中宮蓓蓓因孩子吃飯問題與公婆產生矛盾
3.善用“正面引導”，鼓勵孩子“自己動手，豐衣足食”！
《正面管教男孩的100個細節》一書中提到：
讓孩子參加適當的勞動，可培養孩子熱愛勞動、樹立正確的勞動態度，培養孩子的動手能力，這對孩子長大後能獨立地完成各種工作任務是十分必要的。
孩子力所能及的事情就讓他自己做，多給孩子耐心，不要因為孩子一次沒有做好就否定打擊孩子。比如說，兩三歲的孩子可以幫忙端碗，擦桌子，一開始，他可能會擦不乾淨，這個時候不要否定孩子“你不行”，也不要什麼都不說，自己重新擦一遍，正確的做法是：首先肯定孩子“寶寶長大了，能幫媽媽幹活了”這個時候，孩子內心肯定自豪感滿滿，接下來，要給孩子示範正確的操作步驟，孩子肯定會願意去學，下次，他做得更好時，一定要及時誇獎，慢慢的，孩子的動手能力和主動性會越來越棒。
4.巧用“保護性撞牆”，讓孩子在挫折中自動聽話！
所謂“保護性撞牆”，就是在這件事的後果“可控制”的情況下，讓孩子勇於嘗試。
不知道大家有沒有發現，有時候，我們越是跟孩子說，“不要怎麼做”，孩子反而會更想去嘗試。在他的潛意識裡，他可能是非常好奇想知道自己“不聽話”會造成什麼樣的後果。
同事教育孩子時就經常會跟孩子強調：“你不要這樣，不要那樣。”孩子卻反而偏要“這樣、那樣”。如果這個時候我們利用“保護性撞牆”的原則，在可控的範圍內，讓孩子去自己嘗試，吃到苦頭以後，他自然會長記性。
小時候我兒子總是喜歡用兩個杯子互相倒水玩，總是把水撒的滿地都是，奶奶屢次制止，卻絲毫不奏效。有一次，我就故意給他倒了熱水，並告訴他：“你要小心哦，熱水可能會燙傷你呢。”果不其然，兒子被熱水燙腫了手，從那以後，他再也沒有玩過那個遊戲。
可見，再多的阻止和勸告都不如讓他真正去承擔後果。當然啦，在這之前，我們首先得確保孩子的安全！
04
總結
生活中有很多孩子都存在“兩面派”的問題，在家是橫行霸道的“小祖宗”，在外卻很慫。其實， “表裡不一”的孩子可能只是需要家長更多的關注，我們要學會透過現象看本質，站在孩子的角度去體會孩子真正的心理訴求，並積極引導。你的耐心和細心才能成就孩子的“表裡如一”！
