"阿姨好，我可以和你們一起玩嗎？"一個4歲的小男孩走到我跟前問道。
"當然可以！"我友好地回答，並引導兒子和小朋友打招呼。
小區院子裡有一堆沙子，兒子一個人正在興致勃勃地刨沙子玩，小男孩自此加入到我們的隊伍中。
"昨天，我和另一個小朋友在這裡挖恐龍化石，還沒有找到。"小朋友說道。
"是嗎？這裡面能挖出恐龍化石？"我假裝好奇地問到。
"能，一定可以挖得到！"說完孩子低頭開始挖坑。
"有烏龜！"兒子突然冒出一句話。
小男孩若有所思地回應:"烏龜是海洋動物，這裡沒有水，烏龜怎麼能在這裡生存啊？沒有烏龜！"說完孩子繼續挖坑。
突然感覺這孩子邏輯清晰，語言豐富，不像從這麼小的孩子嘴裡說出來的。大約過了5分鐘，"小朋友，你挖到恐龍了嗎？都這麼長時間了也沒看到恐龍化石呀！"我嘗試著和孩子溝通。
"一定有恐龍化石！阿姨，讓我們再努力一點，拼盡全力來挖吧，恐龍化石應該被埋在底下的石頭裡面！"
我被他的鼓舞深深地感染，竟相信真的有恐龍化石，也幫著他一起找了起來。
心裡暗暗欽佩這個4歲孩子（期間有問及他的年齡），從他的言語中能感受到孩子的積極，篤定和專一。更能透露出孩子積極健康的生活態度。
或許，你會覺得這有什麼稀奇的，孩子不都是這樣嗎？其實不然，我見過很多4歲的小朋友，或言語笨拙，或從不和陌生人講話，或毫無禮數，我行我素......
之所以對這個小男孩刮目相看，是被孩子身上獨特的品質所吸引。也是我們每個父母需要傳遞給孩子的生活態度。
肯定的言辭——信必達
心理學家威廉·詹姆斯(williamJames)說過：人類最深處的需要，就是感覺被人欣賞。對於那些安全感低、有自卑情緒模式的人來說，往往更加在乎別人的看法，也會缺少勇氣。
對於孩子，我們要多使用肯定的言辭，比如"一定，確實，不錯，很好，對，行，肯定，必定"等等。對孩子的言行舉止加以肯定，少一些挑剔，多一些理解和認可。
肯定的言辭除了要運用在日常當中，還可以運用在另一種特殊的情景中。當孩子向我們抱怨，發牢騷時，我們應該學會用肯定的言辭對孩子的心情表示理解和同情，而不是站在孩子的對立面去指責孩子，增加孩子的煩惱。
案例：孩子放學回到家，一見到家長就大聲抱怨：我恨死我的老師了，她當著全班同學的面衝著我大聲叫，她說我擾亂了課堂秩序，還懲罰我，讓我站在講臺前面。
對此兩種回應：
否定的回應：你不該擾亂課堂秩序，更不應該責怪老師，是你先做錯了，你還好意思說老師懲罰你。你不聽老師的話，就該受到懲罰，就該給你個教訓。
肯定的回應：站在講臺前面肯定很尷尬，當著全班同學的面指責你確實讓人很丟臉。難怪你會這麼生氣，我想你當時心裡也一定很自責，很後悔，畢竟，沒有人喜歡受到這樣的懲罰方式。
孩子抱怨情緒時，並不是要獲得額外的訓斥和指責，而是要從我們這裡獲得同情和愛，希望父母可以幫助他們消除鬱悶的心理。
這種肯定的言辭，會被孩子吸收和接納，同樣運用在自己的生活當中，用在自己的人際交往中。肯定的言辭總能給人一種被信任的感覺，也能表達出自己的真誠和必達目標的決心，讓周圍的人受到鼓舞和感染，並獲得支持和認可。
鼓勵的話語——努力多一點
"讓我們再努力一點"4歲的孩子尚且知道努力的意義，更何況家長呢？讓我們再努力一下，耐心地引導孩子，不要事事打壓孩子，貶低孩子，侮辱孩子。
"這點事都做不好，還能幹嘛？"
"拼音都學了幾年了，還不會，笨死了！"
......
生活中，我們常常用這樣的話去評價孩子，給孩子貼標籤。長此以往，孩子會越來越自卑，找不到自我價值。
多使用鼓勵的話語，你會發現孩子會越來越優秀。"你可以做到的，我相信你！""我們再嘗試一次，或許會做得更好！""我們再努力一點，會進步更大！"
這種鼓勵的話語，總是孩子成長道路上的加速劑，讓孩子找到自信心朝著目標去努力。
皮格馬利翁效應亦稱"羅森塔爾效應"，是一種期望效應。認為教師對學生的期望，會在學生的學習成績等方面產生效應。如教師寄予很大期望的學生，經過一段時間後測試，他的學習成績比其他學生有明顯提高。
這個效應延伸出來很深的教育意義，它時刻警醒著我們，作為孩子的施教者，無論是老師，家長或其他人員，對於孩子充滿信心，相信他們能發展得更好是很重要的。
心理學研究證明，受教育者，特別是孩子對自己的瞭解往往首先是從教育者那裡得到的。在他們生活中居重要地位的人物對於他們的看法和態度，就象鏡子一樣折射著他們的形象。
所以，給予孩子足夠多的鼓勵，始終相信孩子，相信孩子還有很多未被挖掘的潛力，相信孩子可以做得更好，是對孩子最大的認可和鼓勵。
積極的態度——不要為打翻的牛奶哭泣
積極的態度是個體對待自身、他人或事物的積極、正向、穩定的心理傾向，它是一種良性的、建設性的心理準備狀態。
最典型的案例：孩子不小心打翻了牛奶，看到灑了一多半的牛奶，孩子哇哇大哭起來。
消極的態度：那麼多牛奶灑得就剩一點了，還狠狠地打了孩子一頓。
積極的態度：幸好沒有全灑光，還有這麼多牛奶可以喝。
生活中，有太多這樣的案例，孩子不動聲色地"作案"，給家長制造無窮無盡的麻煩，面對這樣糟糕的情景，家長大多會用消極的方式對待孩子，殊不知，這種方式於事無補。給孩子教訓是必要的，但是積極的解決態度也是必不可少的。
除此之外，遇到困難，家長要引導孩子用積極的態度去應對，不要一副天塌下來的樣子。孩子總能從家長的情緒中獲取到積極或消極信息，從而奠定自己人際交往的基調。
在此，有一個積極態度的自查清單，家長不妨對照參考，讓孩子養成積極的態度。
執著：孩子做事情不達目標不罷休的信念；
勇敢：孩子敢作敢為的勇氣和擔當；
愛心：樂於助人的善行和責任心；
熱情：做事情充滿激情，表現出濃厚的興趣；
理性：有自己的主見，不人云亦云，理性面對遇到的問題。
擁有積極態度的孩子總能受到周圍人的喜愛和擁戴，因為這種態度會感染周圍的人，調動人們的積極性，擁有逢山開路，遇水搭橋的魄力。
孩子的生活態度是在潛移默化中建立起來的，健康的生活環境和家庭教養會薰陶出一個健康開朗的孩子，同時，能讓孩子在肯定的言辭，鼓勵的話語和積極的態度中受益終生。
當然，我們傳遞給孩子的這些生活態度正如一位家長寄語:"我能責備你的過失，但不能保證你因此而改正錯誤。我能告訴你積極的人生態度，但不能保證你永遠依此而行。我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最美好的東西，但不能給予你前程和事業。"
孩子擁有這些生活態度後，會有自己的路，開啟自己的人生。而我們做父母的唯有全力支持和期待。
