菜蟲~
不建議假期補課。
在春季開學的時間，各學校正常開展了下學期的教學，由於無法像在校內一樣領著學生們練習，所以甚至新課學習內容較以往略多，這樣，在開學以後，結合學生線上學過內容進行串講鞏固，有效的利用週一到週五的教學時間還是可以正常完成本學期的學習任務的，即使這個學期的學習課程落下了一點，完全可以個別知識內容調整到下學期，沒必要給學生們增加負擔，產生更多的壓力，那樣即使老師課程安排再多，學生身心也會受到影響。
小熊老師伴你行
對於教育部不建議假期時間補課，我是迫不及待想說贊成、贊成、贊成，重要的事情說三遍。
首先，我作為一位老師，非常贊成，大家不要以為我不想好好工作。
其次，我作為一位家長，也非常贊成，大家不要以為我不想照顧孩子。
最後，我代表自家孩子，更是雙手贊成，大家不要以為我家孩子不愛學習。
作為三重身份代表，我想很多人和我的想法一樣，支持教育部的建議，反對假期補課。
我們來到這個世界，是來體驗生活的，不是來學習的
學習是為了豐富我們的生活，提高生活的品質，學習不是目的，而是手段，我們絕不可本末倒置。
孩子、老師、家長經過長期的疫情考驗，居家生活，身心疲憊，心思焦慮，都渴望能讓身心放鬆一下，迴歸自然、迴歸生活、迴歸常態。
我們不希望一個非常態接著衍生出另外一個非常態，嚴重干擾正常的生活，影響孩子的身心發展。
假期是屬於孩子的、屬於老師的，我們不能輕易剝奪
一個基本常識告訴我們，玩是孩子的天性，每一個孩子天生就喜歡玩，而不是學習。一般而言，會玩的孩子也會學。每年的寒暑假，尤其是暑假，應該是孩子們最期盼的，可以安排旅遊、探親、發展自己的興趣等等。如果在炎熱的暑假，安排補課，我相信對於孩子們來說，簡直就是噩夢，效果會極差。
後天就是五一假期，我看到陝西等不少省份孩子們繼續上課，不休息，孩子、家長、老師都非常苦悶。相反北京4月17日才開始網課，應該是全國最晚的，但北京市明確規定，五一不補課、不佈置作業，大快人心。
學習方式有很多種，課堂課程學習只是一個方面
今年受疫情影響，各個地區、各個學校，各顯神通，通過各種方式開展教學活動，基本上把能用的各種網絡教學設備和平臺都試了一遍，智慧樹、中國大學MOOC、慕課、騰訊課堂、U校園等等。孩子們每天在各個平臺之間奔波，家長也沒有閒著，身心受到了摧殘。
相反，北京市在在4月17日之前，按照教育部規定，一直沒有開網課，按時每週給孩子們提供一個自主學習單，包括各門課程、體育鍛煉、課外閱讀等等都涵蓋了。然後呢，每週通過網上問卷對自己的學習效果還有一個自我評價。
我個人覺得這種自主學習效果比網課還好，通過自我評價能找到差距，對學習習慣的養成能起到很大的作用。我兒子在疫情期間自己發明了一個學習方法，從管理學上講其實是目標管理或者說是任務清單管理，每天第一件事就是給自己列出任務清單，大概十項左右，完成一項打一個對勾，對於當天完成不了的任務第二天優先完成，學習的興趣和積極性非常高。
總之，我個人舉雙手贊成假期不補課，讓教師解放出來，給自己解解壓，充充電，讓孩子解放出來，迴歸自然、迴歸生活，發展興趣，鍛鍊身體，全面成長。
星雲教育
對於教育部不建議假期時間補課，有什麼看法？
我的看法是舉雙手贊成教育部的英明決定。
贊成不佔用假期來補課不是為了我自己的利益發聲，我所在的高校網課進度照常，完全沒有耽誤到教學。所以，即便要佔用假期來補課，也不會影響到我。
不過，教育部的這個決定對中小學老師以及學生來講是一個特大利好。
為什麼我贊成不佔用假期來補課呢？
學生需要勞逸結合，一股腦地學習，學習成效未必好
學習、週末，五一假期、寒假、暑假，這樣的假期安排已經成為學校工作安排的鐵律。學生也是按照這個規律安排自己的學習和生活的。學一段時間，適當的休息，學一段時間，玩一段時間，已經成為學生生活的正常規律。
如果開學後，學校要佔用週末和假期來補課，學生的正常學校生活就被打亂，長時間不間斷地補課，會使學生難以適應、產生疲勞。因而，這樣安排的效果未必好。
復學後，讓學生重新過上正常的學校生活很重要
學生和家長因疫情影響，居家隔離這麼長時間，生活上不同於以往那麼規律。並且，也很缺乏體育鍛煉。身體素質也不如以往好了。
所以，復學後，應該讓學生的生活迴歸正常才是。有學有玩才行。這樣，可以把學生以前在學校生活的規律重新找回來。重新快速適應過來。
如果佔用太多假期補課，學生只不過是從一個居家隔離淪為學校隔離而已，失去了自由。
結束語
總之，我是很贊成教育部的這個英明決定的。不僅有利於學生的身心健康，也有利於學校和老師的正常工作和生活安排。
對誰都有利。
我是朱老師，喜歡說教育，如果你也喜歡，那就關注我吧！
